Мефедрон внутривенно

[seves]

Если мы говорим, что статьи нам нужны для развития памяти, то количество слов, сравнивая результаты 5 недель назад и сейчас, должно увеличиваться, а оно идет в +/- одном коридоре...
Поэтому и задаю вопросы кто мешает, кого пнуть и как исправить...

 

[Астраханский арбуз]

Если мы говорим, что статьи нам нужны для развития памяти, то количество слов, сравнивая результаты 5 недель назад и сейчас, должно увеличиваться, а оно идет в +/- одном коридоре...
Поэтому и задаю вопросы кто мешает, кого пнуть и как исправить...

Никто\ничего не мешает. Нечего тебе ответить.

 

[Астраханский арбуз]

Урок 21
3. Открытое море - 47 мин

Изложение: Вода - важнейшая часть всего живого, однако люди не часто задумываются о её значимости. В отличии от других жидкостей, лёд при полном замерзании - расширяется. Из-за этого свойства он не тонет, не дает замерзать водоемам со дна. Атомы водорода цепляются друг за друга и так же технично разъединяются, что делает воду жидкой, "пластичной". Несмотря на это, вода обладает достаточным поверхностным натяжением, что дает насекомым возможность находиться на её поверхности.
Ни для кого не секрет, что наличие воды в организме - помогает поддерживать жизнь, а то безмерное количество воды на земном шаре, в большей части своей - непригодно, из-за концентрации в ней соли. Человек собственным телом выделяет достаточное количество соли, но употребив её в превышенном количестве - может умереть, так как работа почек будет нарушена.
До середины 19 века люди практически не интересовались устройством подводного мира, а глубоководные наблюдения начинаются и вовсе к середине 20 века; была изобретена батисфера, благодаря которой появилась возможность погрузиться на глубину 900 метров, а спустя 14 лет, глубина составила 1370 метров.
В силу недостаточных технических возможностей, кроме погружения в темноту - практически ничего, кроме огромного подводного давления обнаружено не было.
Однако, разработки аппарата послужили усовершенствованию его ВСМ США и дальнейших правах его для учений и исследований. Это позволило им опуститься глубоко в Марианскую впадину, по спуску, кроме рыбы там ничего обнаружено не было, что тоже свернуло исследования.
К началу 21 века, возле подводных источников были обнаружена жизнь независимая от солнца, с подводными жителями огромных размеров.
Из-за невозможности на сегодняшний день свободно исследовать океанское дно - остается неизвестным о возможных формах жизни и их размерах.
Человек делает необдуманные поступки, сведя на нет многие виды подводных жителей, в частности - долгожителей, в целях промышленности.
По сей день наши знания о морском дне остаются менее изученными, чем знания о ландшафтах марса.

Вывод: Что говорить об устройстве вселенной, если мы по сей день имеем неполную картину устройства мира и его обитателей.

 

[Астраханский арбуз]

Урок 21
4. Восход жизни - 1 час 31 мин

Изложение: Наша жизнь - совокупность химических реакций, сложность процесса которых - можно назвать невероятной.
Один коллаген состоит из 1000+ аминокислот в определенном порядке и формы. А комбинации аминокислот превышают 10000 возможных. Роль в восстановлении белка играет ДНК, в свою очередь, одно без другого - существовать не может, а поддерживать в них жизнь помогает клетка. Такие сложные комбинации процессов и их зависимость друг от друга - в конечном итоге произвели жизнь, что не может не удивлять.
Теория о внеземном возникновении жизни начала процветать после падения метеорита в конце 20 века, в осколках которого были обнаружены аминокислоты.
Последующие исследования других падений также выявили обилие веществ, что закладывает в теорию не только больше смысла, но и конспирологических идей. Каким-бы ни был первоисточник жизни - он основополагающее и взаимосвязывающее всего живого. Благодаря новейшему аппарату по определению давности пород, удалось выяснить, что самый ранний возраст окаменелости - 4 млрд лет. Отталкиваясь от ранней модели земли, первоначальный облик планеты был неутешительным: вулканы, лава, "сырая" атмосфера, красное небо, кислород производил оксид железа; что подталкивает к мысли, что первый вид зарождающейся жизни на планете - не такой благоприятный, как мы можем себе представлять.
Триллионы микробов окружает нас ежесекундно, питающиеся частицами нашей кожи, слизистой, выделениями жира. Мы их съедаем, дышим ими, буквально всё живое - кишит микробами. Микробы, в свою очередь, питают планету кислородом. Они способны с каждым выводком получать устойчивости и преимущества, а их способность к размножению - колоссальна. Микробы способны впадать в спячку на огромные временные промежутки. Они всегда были и будут главными обитателями земли. Множества микробов не несут организму человека вреда, так как иммунная система в силах справиться с ними, а симптомы, например, простуды - путь микроорганизмов к размножению в другой среде.
Вирусы же - опаснее, более злонамеренны, способны к мутированию, захвату бактерий.

Вывод: Обилие жизни на планете - немыслимый по сложности химический процесс, включающий в себя простейшие и сложные организмы.

 

[seves]

Сергей, переделывай изложение, ты даже 30% информации не передал из текста…

 

[monkey_king886]

Сергей, переделывай изложение, ты даже 30% информации не передал из текста…

Добрый день!
По поводу того, чтобы Сергей переделывал изложения, обратитесь, пожалуйста, к онлайн-воспитателю, если считаете нужным.
Но от себя скажу так - изложения не нужно делать суперподробными. Они нужны для того, чтобы развивался навык усвоения и передачи информации, который повреждён в любом случае после употребления наркотиков. У нас здесь не литературный кружок, Сергей вполне нормально делает изложения, и лично я не вижу смысла просить его переделывать ту работу, которую он проделал. Но, в целом, онлайн-воспитателю виднее, конечно. Жанна Д’Арк

 

[seves]

Добрый день!
По поводу того, чтобы Сергей переделывал изложения, обратитесь, пожалуйста, к онлайн-воспитателю, если считаете нужным.
Но от себя скажу так - изложения не нужно делать суперподробными. Они нужны для того, чтобы развивался навык усвоения и передачи информации, который повреждён в любом случае после употребления наркотиков. У нас здесь не литературный кружок, Сергей вполне нормально делает изложения, и лично я не вижу смысла просить его переделывать ту работу, которую он проделал. Но, в целом, онлайн-воспитателю виднее, конечно. Жанна Д’Арк

Добрый вечер, обратился, благодарю за обратную связь, а то я думал что изложение должно быть изложением…

Мнениц то кроме меня никто не высказывал, поэтому решил что это должно быть на моей стороне ответственности.

Сергей, мои извинения! Хорошо, что ты справляешься)

 

[Астраханский арбуз]

Добрый вечер, обратился, благодарю за обратную связь, а то я думал что изложение должно быть изложением…

Мнениц то кроме меня никто не высказывал, поэтому решил что это должно быть на моей стороне ответственности.

Сергей, мои извинения! Хорошо, что ты справляешься)

Не думаю, что онлайн-воспитатель дежурит на моей ветке. Когда воспитателя не устраивает работа, либо нужно больше деталей - она мне об этом пишет.

 

[Жанна Д’Арк]

Не думаю, что онлайн-воспитатель дежурит на моей ветке. Когда воспитателя не устраивает работа, либо нужно больше деталей - она мне об этом пишет.

Привет! Сам считаешь, что достаточно?

 

[Астраханский арбуз]

Привет! Сам считаешь, что достаточно?

Привет! Не халтурю, читаю, пишу, вникаю. Если нужно лучше - буду стремиться делать лучше.

 

[Астраханский арбуз]

Привет! Сам считаешь, что достаточно?

Нужно переделать?

 

[Астраханский арбуз]

Урок 22
1. Чехов "Егерь" - 10 мин

Егор Власыч: Грубый, холодный, эгоист, бабник. Относился к Пелагее хуже, чем к собаке, рукоприкладствовал. Не видит в своём поведении ничего странного.

Пелагея: Глупая, наивная, неуверенная. Слепо любила его, унижалась ради кого? Алкоголика, бабника, который раз в сто лет придет в пьяном виде и побьет.

Мораль: Не ищите любовь там, где ее быть не может.

 

[Астраханский арбуз]

Урок 22
2. Аверченко "Дружба" - 9 мин

Кошкин: Ревнивый. Попросил друга, зная, что он недалекий проследить за женой. Попросил не из переживаний за нее, а из ревности.

Мурочка: Ранимая, прямолинейная. Вполне справедливо отстаивала себя, реагировала на поведение Бултырина.

Бултырин: Недалекий, исполнительный, идиот. Приказали - сделал, вечно пытался найти доказательства непутевости Мурочки, из-за своей несчастной участи с женой .


Мораль: Стоит уметь договариваться, доверять(проверять). Ревность - губительна для обоих. Не стоит судить о другом человеке только исходя из своего негативного опыта.

 

[seves]

Урок 22
1. Чехов "Егерь" - 10 мин

Егор Власыч: Грубый, холодный, эгоист, бабник. Относился к Пелагее хуже, чем к собаке, рукоприкладствовал. Не видит в своём поведении ничего странного.

Пелагея: Глупая, наивная, неуверенная. Слепо любила его, унижалась ради кого? Алкоголика, бабника, который раз в сто лет придет в пьяном виде и побьет.

Мораль: Не ищите любовь там, где ее быть не может.

Сереж, Пелагея не сказала нет во время пьяной свадьбы не из-за любви, а из-за того что хотела статус поменять при богатом муже. Нет там любви 20 лет, ни у него к ней, ни у нее к нему. Отвращение одно. Она жизнь в иллюзиях и отрицании похоронила и он жизнь пробухал.

Мнение автора, на его настоящую любовь он получил отказал от Акулины, метафора - общества в ее лице его чувство не приняло, потому что оно не настоящее.

 

[Астраханский арбуз]

Сереж, Пелагея не сказала нет во время пьяной свадьбы не из-за любви, а из-за того что хотела статус поменять при богатом муже. Нет там любви 20 лет, ни у него к ней, ни у нее к нему. Отвращение одно. Она жизнь в иллюзиях и отрицании похоронила и он жизнь пробухал.

Мнение автора, на его настоящую любовь он получил отказал от Акулины, метафора - общества в ее лице его чувство не приняло, потому что оно не настоящее.

У Бултырина статус? Я просто не разбираюсь в этих званиях..

 

[Астраханский арбуз]

Урок 22
3. Горький "Товарищ" - 12 мин

Серая, тяжелая, бедная жизнь, в которой даже слово "товарищ" ободряет дух и сплочает.
Важно уважать и любить ближнего своего. Без совместной работы, уважения, дружбы, светлого взгляда на мир, надежд, целей - сложно противостоять трудностям.

 

[Жанна Д’Арк]

Нужно переделать?

Я просто спросила)

 

[Жанна Д’Арк]

Привет! Не халтурю, читаю, пишу, вникаю. Если нужно лучше - буду стремиться делать лучше.

Читаю сейчас, по мне, вполне. В норму вписываешься?

 

[Астраханский арбуз]

Читаю сейчас, по мне, вполне. В норму вписываешься?

Да, норму выполняю без нареканий. Завтра дежурный.

 

[Жанна Д’Арк]

Урок 21
3. Открытое море - 47 мин

Изложение: Вода - важнейшая часть всего живого, однако люди не часто задумываются о её значимости. В отличии от других жидкостей, лёд при полном замерзании - расширяется. Из-за этого свойства он не тонет, не дает замерзать водоемам со дна. Атомы водорода цепляются друг за друга и так же технично разъединяются, что делает воду жидкой, "пластичной". Несмотря на это, вода обладает достаточным поверхностным натяжением, что дает насекомым возможность находиться на её поверхности.
Ни для кого не секрет, что наличие воды в организме - помогает поддерживать жизнь, а то безмерное количество воды на земном шаре, в большей части своей - непригодно, из-за концентрации в ней соли. Человек собственным телом выделяет достаточное количество соли, но употребив её в превышенном количестве - может умереть, так как работа почек будет нарушена.
До середины 19 века люди практически не интересовались устройством подводного мира, а глубоководные наблюдения начинаются и вовсе к середине 20 века; была изобретена батисфера, благодаря которой появилась возможность погрузиться на глубину 900 метров, а спустя 14 лет, глубина составила 1370 метров.
В силу недостаточных технических возможностей, кроме погружения в темноту - практически ничего, кроме огромного подводного давления обнаружено не было.
Однако, разработки аппарата послужили усовершенствованию его ВСМ США и дальнейших правах его для учений и исследований. Это позволило им опуститься глубоко в Марианскую впадину, по спуску, кроме рыбы там ничего обнаружено не было, что тоже свернуло исследования.
К началу 21 века, возле подводных источников были обнаружена жизнь независимая от солнца, с подводными жителями огромных размеров.
Из-за невозможности на сегодняшний день свободно исследовать океанское дно - остается неизвестным о возможных формах жизни и их размерах.
Человек делает необдуманные поступки, сведя на нет многие виды подводных жителей, в частности - долгожителей, в целях промышленности.
По сей день наши знания о морском дне остаются менее изученными, чем знания о ландшафтах марса.

Вывод: Что говорить об устройстве вселенной, если мы по сей день имеем неполную картину устройства мира и его обитателей.

seves вполне развернутое изложение. Если больше писать - можно норму не успевать делать