Никита МСК Статьи и литература

[Антуанетта]

3. Куприн "Блаженный" - 18.5 мин
Зимин - сочувственный, умеющий чувствовать других людей, эмпатия - сопереживал колясочнику, когда тот увидел его. Впечатлительный, внимательный, детальный - увидел всю красоту Академии в красках. Одинокий, отчуждённый - чувствовал не в своей тарелке. Заинтересованный и сострадательный - спрашивал про Степана, жалел его. Идейный - подумал про помощь ему. Добрый, добродетельный - внимание уделял Степану, но и в то же время терял себя в сфере учёбы и карьеры, Академия от него отдалялась - какая то безответственность. Завистливый - завидовал другим гимназистам потому что сам голодал. Обеспокоенный и мнительный - думал, что приказчик ему отрежет больше хлеба, переживал, что не хватит денег. Безнадёжный - оставался в недоумении, как быть с деньгами, просил в долг у Александры.
Автор - субъективный, самоуверенный - свою точку зрения доказывал Зимину про инвалидность.
Степан - чуткий, осторожный и просто необычный - не притрагивается к деньгам, будто он их опасается (какое то зло). Искренний, добрый, любимый и жизнерадостный - радовался каждый раз, когда приходил Зимин. Сострадательный, готовый помочь, благодарный и альтруист - отдал свои деньги Зимину.
Александра Ивановна Грачёва - гостеприимная и вежливая - спросила у Зимина. Заботливая, ласковая, чуткая, смиренная - принимает своего сына такой, какой он есть у неё. Из за сложной судьбы у неё всё внимание было нацелено на Степана, жили они бедно

Мораль: очень жалко, в то же время и грустная улыбка есть. Будто маленький человечек, беспомощный обладает большой силой: любовь+сострадание и сочувствие. Ведь деньги в мире здоровых людей - как стимул для выживания. А у этого, больного человечка стимул для жизни - чувства. Для Степана другой мир как будто чужд, он в своём мире видит свои вещи, пытается донести до мира здоровых людей совсем иную мораль, более добрую и простую. Порой сострадание очень хорошо вознаграждается, такова сила Природы и очень хорошего человеческого качества. Я сам себя узнал в данном рассказе, всегда жалею безногих, безруких, слепых и аутистов, также даунов. Но я с ними дружил, часто в лагеря ездил, где все инвалиды-колясочники, ПОДА и тд очень дружные! С ними общаешься, реально, умные, сильные духом люди!
Также в моей команде тренируются спортсмены с ПОДа, с умственными сложностями, глухие, безрукие, без одной ноги - все они, благодаря упорству и добродетелю тренеров, занимали лучшие места в каких либо определённых соревнованиях. Я их очень уважаю! Моя команда для меня это счастье!

Так мораль в чем? Ты в выводах частенько уходишь от неё.
Попробуй кратко, в одно предложение.

 

[nikki2503]

Мог бы ты резко изменить свою жизнь, повинуясь минутному порыву?

Это было бы беспечно. Поменять вообще всю жизнь - нет. Но в какие то моменты житейские могу конечно) Зависит от мировоззрения и взглядов на определенные события.
Но как я глуп был в молодости, сколько ошибок наделал когда по уши влюбился, а ведь чувствовал, замечал и делал выводы, надежда была на то, что всё устаканится, а по итогу - разруха и сплошное разочарование. Надо было больше слушать своё чутье.

Ты замечал, как менялась погода по мере повествования? Будто из-за настроения Веры.

Погода да, менялась, я думаю, что это из за накопившегося ужаса и тревоги, из за мнительности)
Вот только связь между погодой и чувствами не заметил. После слов твоих - да, вырисовалась картина) Интересен твой взгляд

 

[nikki2503]

Так мораль в чем? Ты в выводах частенько уходишь от неё.
Попробуй кратко, в одно предложение.

Сострадание - человеческое, тёплое чувство. От сострадания больше добродетели и душевного равновесия. Надо быть внимательным и чутким к людям, добрее к тем, кто неполноценный из за своего физ. здоровья. Помогать слабым, поддерживать.

 

[Антуанетта]

Сострадание - человеческое, тёплое чувство. От сострадания больше добродетели и душевного равновесия. Надо быть внимательным и чутким к людям, добрее к тем, кто неполноценный из за своего физ. здоровья. Помогать слабым, поддерживать.

Ещё можно сократить - "не с лица воду пить" или "по внешности не судят"

 

[nikki2503]

Ещё можно сократить - "не с лица воду пить" или "по внешности не судят"

спасибо, если честно, я очень слаб в пословицах) Но могу смело также добавить: "не по обложке книги судят".
Меня всегда интересовали пословицы, русский язык - настолько многословный и обширный в значениях, что Даль ездил по всей России и собирал житейские традиционные высказывания и издал сборник пословиц русского народа.
И можно смело применять в диалоге, и на пословицах можно воспитывать, и на них можно признаться в любви, и на них можно передать уточнённую мысль, более яркую. Но всё это получится, при условии если другой будет знать отдельный "русский" в русском языке)

 

[nikki2503]

5. Распутин "Уроки французского" - 1 час 7 мин
Автор - самостоятельный, удачливый - всё время ему в чём то везло в самостоятельной жизни. Способный любознательный и трудолюбивый - преуспевал во всём, кроме французского произношения языка. Терпеливый - не любит жаловаться. Находчивый, упорный и целеустремлённый- достал деньги для игры, тренировался в тот момент, когда все расходились. Мужественный - защищался во время драки. Честный, смелый - поделился по поводу игры учительнице. Осторожный и объективный, гибкий - знал что сразу кассу выбивать не надо, чтобы выиграть. Совестливый и культурный - решил не приходить к Лидии Михайловне. Дедуктивный и проницательный - выяснил на сообразительности и логики посылку отправителя. Горделивый и стеснительный - не хотел принять подарок учительницы, совесть не позволяла или всё же неловкость. Упрямый - не хотел за стол сесть в квартире у лидии
Мама - рассудительная, объективная и человек действия - услышала похвалу в адрес своего сына, решила его отправить на учёбу. Заботливая - отправляла еду своему сыну.
Лидия Михайловна - Уточнённая, внимательная, ответственная, заботливая и справедливая - всегда беспокоилась за своих детей больше, чем другие учителя, умела находить подход к Автору во время разговора. Дома: без субординации вела перед учеником, свободная, в какой то степени привлекала к себе внимание, откровенная и простая. Добродетельная, заботливая, альтруистка - молча подарила в виде посылки Автору макароны. Делится опытом и своей историей - откровенная и честная. Гибкая - умела вести себя так, чтобы Автор доверился ей и начинал исправляться. Азартная - любит поиграть.
Честная, смиренная с увольнением - призналась директору, что играла с учеником.
Вадик - азартный и властный, хитрый - проводил "чику" для всех, заправлял и отвечал за игру, сам прекрасно знал дыру в игре. Надменный, эгоистичный - не хотел отпускать Автора чтобы тот пошёл учиться. Алчный и обманщик - перевернул монету и не дал автору забрать весь приз. Жестокий - начинал бить и выгнал Автора. Ищущий приключения, острых ощущений - всё таки снова позволил Автору сыграть в игру.
Тишкин - торопливый, несообразительный и забывчивый - из за его спешки вызывали к доске отвечать, забывал ответ постоянно. Глупый - выдал секрет Автора с "чикой".
Птаха - манипулятор - запугивает Автора, солидарный с Вадиком. Крыса и подлец - толкнул Автора, чтобы тот ступил за черту. Дерзкий, резкий и высокомерный - выпендривался перед Автором, когда он снова пришёл играть.
Василий Андреевич - спокойный, рассудительный и покладистый - задавал вопросы провинившимся уточнёно, без лишних слов. Прямолинейный - высказал своё недовольство в адрес Лидии, что это нарушение субординации.
Ваня (шофёр) - дальновидный, добрый, ответственный - доставлял посылку всегда, а если не удалось до получателя, то заранее оставлял в удобном месте.

Мораль: Там где азарт - там и проблемы.
Учительница, умеющая находить подход и проводить профилактические беседы в воспитательном плане и направляет личность в нужное русло - бесценна.
Нужно уметь хранить тайны, чтобы не подставлять человека, если тот помогает пусть даже не совсем по правилу - но способ работает. Всегда ищи причину в себе и не винить других.
Не ищи справедливость и честность там, где не ценят.

 

[nikki2503]

Антуанетта AlpenGold 27ой урок - в процессе.

 

[nikki2503]

5. Распутин "Уроки французского" - 1 час 7 мин
Автор - самостоятельный, удачливый - всё время ему в чём то везло в самостоятельной жизни. Способный любознательный и трудолюбивый - преуспевал во всём, кроме французского произношения языка. Терпеливый - не любит жаловаться. Находчивый, упорный и целеустремлённый- достал деньги для игры, тренировался в тот момент, когда все расходились. Мужественный - защищался во время драки. Честный, смелый - поделился по поводу игры учительнице. Осторожный и объективный, гибкий - знал что сразу кассу выбивать не надо, чтобы выиграть. Совестливый и культурный - решил не приходить к Лидии Михайловне. Дедуктивный и проницательный - выяснил на сообразительности и логики посылку отправителя. Горделивый и стеснительный - не хотел принять подарок учительницы, совесть не позволяла или всё же неловкость. Упрямый - не хотел за стол сесть в квартире у лидии
Мама - рассудительная, объективная и человек действия - услышала похвалу в адрес своего сына, решила его отправить на учёбу. Заботливая - отправляла еду своему сыну.
Лидия Михайловна - Уточнённая, внимательная, ответственная, заботливая и справедливая - всегда беспокоилась за своих детей больше, чем другие учителя, умела находить подход к Автору во время разговора. Дома: без субординации вела перед учеником, свободная, в какой то степени привлекала к себе внимание, откровенная и простая. Добродетельная, заботливая, альтруистка - молча подарила в виде посылки Автору макароны. Делится опытом и своей историей - откровенная и честная. Гибкая - умела вести себя так, чтобы Автор доверился ей и начинал исправляться. Азартная - любит поиграть.
Честная, смиренная с увольнением - призналась директору, что играла с учеником.
Вадик - азартный и властный, хитрый - проводил "чику" для всех, заправлял и отвечал за игру, сам прекрасно знал дыру в игре. Надменный, эгоистичный - не хотел отпускать Автора чтобы тот пошёл учиться. Алчный и обманщик - перевернул монету и не дал автору забрать весь приз. Жестокий - начинал бить и выгнал Автора. Ищущий приключения, острых ощущений - всё таки снова позволил Автору сыграть в игру.
Тишкин - торопливый, несообразительный и забывчивый - из за его спешки вызывали к доске отвечать, забывал ответ постоянно. Глупый - выдал секрет Автора с "чикой".
Птаха - манипулятор - запугивает Автора, солидарный с Вадиком. Крыса и подлец - толкнул Автора, чтобы тот ступил за черту. Дерзкий, резкий и высокомерный - выпендривался перед Автором, когда он снова пришёл играть.
Василий Андреевич - спокойный, рассудительный и покладистый - задавал вопросы провинившимся уточнёно, без лишних слов. Прямолинейный - высказал своё недовольство в адрес Лидии, что это нарушение субординации.
Ваня (шофёр) - дальновидный, добрый, ответственный - доставлял посылку всегда, а если не удалось до получателя, то заранее оставлял в удобном месте.

Мораль: Там где азарт - там и проблемы.
Учительница, умеющая находить подход и проводить профилактические беседы в воспитательном плане и направляет личность в нужное русло - бесценна.
Нужно уметь хранить тайны, чтобы не подставлять человека, если тот помогает пусть даже не совсем по правилу - но способ работает. Всегда ищи причину в себе и не винить других.
Не ищи справедливость и честность там, где не ценят.

Пример из жизни:
У нас учительница была, Ольгой Геннадьевной зовут. Математичка и нас учила. Единственная слабослышащая учительница, которая в школе имела право преподавать математику. Но как она преподносит информацию, на уроки все ребята к ней с радостью ходили - просто поразительно. Чуткая, умеющая находить подход к каждому человеку, с ней можно о чём угодно поговорить, даже на болезненные темы. В школе - она как учительница, в походе ведёт себя наравне с ребятами, жизненные ситуации рассказывает, делится, смеётся с нами, шутит.
Но как только мы в классе, у нас субординация: учитель-ученики. Побольше бы таких учителей, которые умеют проводить воспитательные работы и не восхваляют свою профессию "учитель" только потому что учит и передаёт информацию. Также у этой учительницы трудная жизнь, но она сильная и добросердечная, готова всем помогать вне школы.

 

[nikki2503]

6. Драйзер "Американская действительность"(статья) - 35 мин
Конкуренция - как источник бурной жизни в стране, городах. Все люди озабочены житейскими делами, далёкие от смысла жизни - начинается моральное иссякание. Финансовый кризис - мировой кризис. Когда все государства между собой взаимодействуют, становятся зависимы друг от друга. Из за краха финансовой системы везде наблюдается безработица, голод, снижение зарплаты, но акции растут. В таком темпе и такой обстановке недалеко до гражданской войны в Америке, так как капиталисты относятся к рабочим как к мусору, а к молодым - как боевую единицу. В то время крупные компании наживаются на деньгах и богатстве. Временное "процветание" в Америке дало лишь удовлетворение сиюминутное, скоро проходящее и имеет последствия негативные. Америка - многонациональная страна, с давних времён там неонацизм всегда был, недолюбливали друг друга, государству же ничего не остаётся, кроме как все эти нации объединить и их зомбировать - получается американский народ. Никакой свободы, единства, радости, счастья и сплочения нет, погоня за идеологией имперализма Уолл-Стрита. Америка - она везде, капиталистическая гиена - начинает весь мир порабощать, искать выгоду исподтишка в любых ей удобных ситуациях, зачастую через войны. Куба, как её хотели поработить, только отважный народ смог постоять за себя. Порой хитрые, алчные люди прикрываются Американским законом, выдают такие убеждения, что они всё верно делают, ведь иначе, по-другому никак. Трест и объединение корпораций способствуют тому, чтобы сами капиталисты контролировали страну и правительство, подливают масло в огонь относительно мирского народа, заставляют их протестовать и возмущаться. Имя, власть, деспотичный режим, деньги, семья, богатство - неотъемлемые связующие в капитализме. Кучка богатых людей эксплуатирует большинство через СМИ, порабощая их разум, держат их на уровне зауженного мышления, разбивают духовность. При таком режиме перевешивается господство церкви над образованием, она же в свою очередь подчинена капиталистам. Что касается акции и прибыли:

"А тем временем наши нынешние господа и повелители — капиталисты — изобретают разные бессовестные и хищнические способы повышения прибылей и совместно с банками наживаются на спекуляциях своими акциями и облигациями, обесценивая тем другие ценные бумаги.
Разводненные акции! Дивиденды в сорок или пятьдесят на сто! И, стало быть, прибыли в несколько тысяч процентов на основной капитал. Да не только это, а еще и разные другие манипуляции, как, например, выдача на каждый основной пай в сто долларов трех новых акций по цене ниже номинала.
Это лазейка на тот случай, когда компания, нажив грандиозные прибыли, не смеет объявить слишком уж высокий дивиденд; это способ снова пустить в оборот сверхприбыль. Но если это новое капиталовложение, эти деньги, которые, будь они объявлены в виде дивидендов, акционеры не имели бы права получить полностью, не принесут в свою очередь дивиденда ввиду установленных правительством ставок налога, то правительство сейчас же обвинят в «изъятии частной собственности»."

Все корпорации дают возможность купить акции, наделяют акционеров прибылью, но в то же время и не дают возможность в случае судебных процессий отдать должное акционеру. Гонка за собственностью, которая не существует в принципе, в акциях - озлобляет и держит среднестатистического американца в неведении и непонимании. Гонка прибыли, доходов и тому подобное дают иллюзорные представления о существующих деньгах, в основном это махинации, монополии. А как только сила предстанет перед судом, да и вообще, если их получится привлечь, то и та будет защищаться до последнего, используя весь ресурс.

 

[Анна Юрьевна]

Никита, задание.

Комплексный эквивалент гордыни.

Что такое гордыня?
Для чего она нужна?
По каким предикатам ты определяешь, что человек проявляет гордыню?
Как ты ведешь себя, когда проявляешь гордыню?

 

[Мишаня]

5. Распутин "Уроки французского" - 1 час 7 мин
Автор - самостоятельный, удачливый - всё время ему в чём то везло в самостоятельной жизни. Способный любознательный и трудолюбивый - преуспевал во всём, кроме французского произношения языка. Терпеливый - не любит жаловаться. Находчивый, упорный и целеустремлённый- достал деньги для игры, тренировался в тот момент, когда все расходились. Мужественный - защищался во время драки. Честный, смелый - поделился по поводу игры учительнице. Осторожный и объективный, гибкий - знал что сразу кассу выбивать не надо, чтобы выиграть. Совестливый и культурный - решил не приходить к Лидии Михайловне. Дедуктивный и проницательный - выяснил на сообразительности и логики посылку отправителя. Горделивый и стеснительный - не хотел принять подарок учительницы, совесть не позволяла или всё же неловкость. Упрямый - не хотел за стол сесть в квартире у лидии
Мама - рассудительная, объективная и человек действия - услышала похвалу в адрес своего сына, решила его отправить на учёбу. Заботливая - отправляла еду своему сыну.
Лидия Михайловна - Уточнённая, внимательная, ответственная, заботливая и справедливая - всегда беспокоилась за своих детей больше, чем другие учителя, умела находить подход к Автору во время разговора. Дома: без субординации вела перед учеником, свободная, в какой то степени привлекала к себе внимание, откровенная и простая. Добродетельная, заботливая, альтруистка - молча подарила в виде посылки Автору макароны. Делится опытом и своей историей - откровенная и честная. Гибкая - умела вести себя так, чтобы Автор доверился ей и начинал исправляться. Азартная - любит поиграть.
Честная, смиренная с увольнением - призналась директору, что играла с учеником.
Вадик - азартный и властный, хитрый - проводил "чику" для всех, заправлял и отвечал за игру, сам прекрасно знал дыру в игре. Надменный, эгоистичный - не хотел отпускать Автора чтобы тот пошёл учиться. Алчный и обманщик - перевернул монету и не дал автору забрать весь приз. Жестокий - начинал бить и выгнал Автора. Ищущий приключения, острых ощущений - всё таки снова позволил Автору сыграть в игру.
Тишкин - торопливый, несообразительный и забывчивый - из за его спешки вызывали к доске отвечать, забывал ответ постоянно. Глупый - выдал секрет Автора с "чикой".
Птаха - манипулятор - запугивает Автора, солидарный с Вадиком. Крыса и подлец - толкнул Автора, чтобы тот ступил за черту. Дерзкий, резкий и высокомерный - выпендривался перед Автором, когда он снова пришёл играть.
Василий Андреевич - спокойный, рассудительный и покладистый - задавал вопросы провинившимся уточнёно, без лишних слов. Прямолинейный - высказал своё недовольство в адрес Лидии, что это нарушение субординации.
Ваня (шофёр) - дальновидный, добрый, ответственный - доставлял посылку всегда, а если не удалось до получателя, то заранее оставлял в удобном месте.

Мораль: Там где азарт - там и проблемы.
Учительница, умеющая находить подход и проводить профилактические беседы в воспитательном плане и направляет личность в нужное русло - бесценна.
Нужно уметь хранить тайны, чтобы не подставлять человека, если тот помогает пусть даже не совсем по правилу - но способ работает. Всегда ищи причину в себе и не винить других.
Не ищи справедливость и честность там, где не ценят.

Можно назвать Птаху подхалимом?

 

[nikki2503]

Катя Зелёнка Антуанетта 27ой урок в процессе.

 

[nikki2503]

Можно назвать Птаху подхалимом?

верно подметил, да, конечно. Не имея своего мнения, соглашается с Вадиком ради своей эгоистичной и злой забавы - сделать плохое, но при этом он считает, что виноват в драке Вадик (моё мнение и взгляд на ситуацию) как бы он крысятничеством занимается, нарушает личные границы Вадика.

 

[nikki2503]

Никита, задание.

Комплексный эквивалент гордыни.

Что такое гордыня?
Для чего она нужна?
По каким предикатам ты определяешь, что человек проявляет гордыню?
Как ты ведешь себя, когда проявляешь гордыню?

Хорошо, а как писать? В примерах или что. То есть, подход к такому заданию, сколько примеров и тд. Чтоб качественно сделал и самое главное - результативно.

 

[Мишаня]

верно подметил, да, конечно. Не имея своего мнения, соглашается с Вадиком ради своей эгоистичной и злой забавы - сделать плохое, но при этом он считает, что виноват в драке Вадик (моё мнение и взгляд на ситуацию) как бы он крысятничеством занимается, нарушает личные границы Вадика.

А тебя можно так назвать? Были такие ситуации в жизни?

 

[Анна Юрьевна]

Хорошо, а как писать? В примерах или что. То есть, подход к такому заданию, сколько примеров и тд. Чтоб качественно сделал и самое главное - результативно.

Никит, в задании по-моему все достаточно конкретно написано.
Если по написанному у меня будут вопросы, не переживай, я их задам

 

[градиент]

5. Распутин "Уроки французского" - 1 час 7 мин
Автор - самостоятельный, удачливый - всё время ему в чём то везло в самостоятельной жизни. Способный любознательный и трудолюбивый - преуспевал во всём, кроме французского произношения языка. Терпеливый - не любит жаловаться. Находчивый, упорный и целеустремлённый- достал деньги для игры, тренировался в тот момент, когда все расходились. Мужественный - защищался во время драки. Честный, смелый - поделился по поводу игры учительнице. Осторожный и объективный, гибкий - знал что сразу кассу выбивать не надо, чтобы выиграть. Совестливый и культурный - решил не приходить к Лидии Михайловне. Дедуктивный и проницательный - выяснил на сообразительности и логики посылку отправителя. Горделивый и стеснительный - не хотел принять подарок учительницы, совесть не позволяла или всё же неловкость. Упрямый - не хотел за стол сесть в квартире у лидии
Мама - рассудительная, объективная и человек действия - услышала похвалу в адрес своего сына, решила его отправить на учёбу. Заботливая - отправляла еду своему сыну.
Лидия Михайловна - Уточнённая, внимательная, ответственная, заботливая и справедливая - всегда беспокоилась за своих детей больше, чем другие учителя, умела находить подход к Автору во время разговора. Дома: без субординации вела перед учеником, свободная, в какой то степени привлекала к себе внимание, откровенная и простая. Добродетельная, заботливая, альтруистка - молча подарила в виде посылки Автору макароны. Делится опытом и своей историей - откровенная и честная. Гибкая - умела вести себя так, чтобы Автор доверился ей и начинал исправляться. Азартная - любит поиграть.
Честная, смиренная с увольнением - призналась директору, что играла с учеником.
Вадик - азартный и властный, хитрый - проводил "чику" для всех, заправлял и отвечал за игру, сам прекрасно знал дыру в игре. Надменный, эгоистичный - не хотел отпускать Автора чтобы тот пошёл учиться. Алчный и обманщик - перевернул монету и не дал автору забрать весь приз. Жестокий - начинал бить и выгнал Автора. Ищущий приключения, острых ощущений - всё таки снова позволил Автору сыграть в игру.
Тишкин - торопливый, несообразительный и забывчивый - из за его спешки вызывали к доске отвечать, забывал ответ постоянно. Глупый - выдал секрет Автора с "чикой".
Птаха - манипулятор - запугивает Автора, солидарный с Вадиком. Крыса и подлец - толкнул Автора, чтобы тот ступил за черту. Дерзкий, резкий и высокомерный - выпендривался перед Автором, когда он снова пришёл играть.
Василий Андреевич - спокойный, рассудительный и покладистый - задавал вопросы провинившимся уточнёно, без лишних слов. Прямолинейный - высказал своё недовольство в адрес Лидии, что это нарушение субординации.
Ваня (шофёр) - дальновидный, добрый, ответственный - доставлял посылку всегда, а если не удалось до получателя, то заранее оставлял в удобном месте.

Мораль: Там где азарт - там и проблемы.
Учительница, умеющая находить подход и проводить профилактические беседы в воспитательном плане и направляет личность в нужное русло - бесценна.
Нужно уметь хранить тайны, чтобы не подставлять человека, если тот помогает пусть даже не совсем по правилу - но способ работает. Всегда ищи причину в себе и не винить других.
Не ищи справедливость и честность там, где не ценят.

какое важное качество проявляет рассказчик? как оно проявляется

 

[nikki2503]

А тебя можно так назвать? Были такие ситуации в жизни?

можно, я не против) Порой на сарказме могу подхалимничать, выставлять людей в не очень удобном свете. Обнаружил слабость и давай давить, это делаю тогда, когда я раздражён или зол.
Ситуация: Во время всего употребления, если глубже рассмотреть на ситуацию, то я подхалимничал по отношению к родителям, к девушке, их заговаривал против друг друга. Они мне правду говорят, 100 раз, мои уши мимо. А как только один раз сказали неверно, всё, для меня это будет 101 правда и начну заговаривать, говорю, что мол, не понимают меня, ошибочные мнения никто не отменял - в адрес девушки, она со мной соглашается. А если девушке моей не нравится что то, то сам начинаю её выставлять, доводить массу лживых фактов.

какое важное качество проявляет рассказчик? как оно проявляется

Упорство, гибкость, целеустремлённость и терпение.

 

[nikki2503]

Никита, задание.

Комплексный эквивалент гордыни.

Что такое гордыня?

гордость - (высокомерие+эгоизм+жадность)=гордыня

Для чего она нужна?

Да удовлетворения собственного эго.

По каким предикатам ты определяешь, что человек проявляет гордыню?

Начинает выпендриваться, хвастаться, оскорблять. Разговаривает на повышенном тоне и бахвальстве с тем человеком, если тот для него не авторитет, хамит. Сравнивает одного и другого на словах, замечает негативные поведенческие признаки, вместо помощи - надсмехается.

Как ты ведешь себя, когда проявляешь гордыню?

По разному, от настроения зависит. Злой, раздраженный - сарказмом занимаюсь и высмеиванием. Спокойный и нейтральный - в голове начинаю сравнивать людей, размышлять и сопоставлять их.
Радостный, удовлетворённый - прихвастываюсь если момент один в один, начинаю говорить больше про "Я".

 

[градиент]

Упорство, гибкость, целеустремлённость и терпение.

в чем проявляется трудолюбие