Катя. Статьи и литература

[Катрина]

Морт 1 часть 20 урока

 

[Валерия Николаевна]

Урок 20. Часть первая.
Драйзер "Страна прогресса и подвига"(статья).К.Циолковский "Гений среди людей".
Гении играют огромную роль в развитии человечества, они изобретали многие вещи, они упрощали жизнь всего человечества на протяжении огромного времени, все открытия - это заслуга гениев. Гений нашел цель существования. Это — познание, совершенствование, устранение зла и всякого страдания, распространение высшей жизни. Творения гениев живут после их смерти, их открытия и изобретения ценятся их потомками. Чаще всего семьи гениев не такие развитые, как он сам. Многие родственники гениев не понимают их, иногда сомневаются в их успехах. Часто гении оставляют свою семью, чтобы найти людей, близких по духу, таких же как т он. Земляки гения часто относятся к нему так же как и его семья, добавляя зависть и недоброжелательство. Так же специалисты подвергают сомнениям открытия гениев. Иногда в жизни гении слабее других, они развиваются односторонне чаще всего. Они часто жертвуют всем ради свих идей. Они склонны к употреблению возбуждающих веществ. Гении часто рассеяны и действительно похожи на сумасшедших.И чаще всего они умирают нелепой смертью, их убивают.

Получается, что несчастия- возвышают человека, а успех- обезличивает?

 

[Катрина]

Получается, что несчастия- возвышают человека, а успех- обезличивает?

да, это прям последняя строчка статьи)
Если несчастья в меру, успех обезличивает думаю потому что пугает

 

[Катрина]

Морт 2 и 3 части 20 урока

 

[Катрина]

Морт 20 урок 4 часть

 

[Рико]

Урок 19. Часть вторая.
Куприн "Кляча".
Все остальные герои: говорят как принято на похоронах.

А можешь про них побольше сказать, развить мысль. Подумай, что ими движет, какие мотивы? Мне интереснен твой взгляд

 

[Катрина]

А можешь про них побольше сказать, развить мысль. Подумай, что ими движет, какие мотивы? Мне интереснен твой взгляд

ну мне кажется, они не видели жизнь погибшего полностью, просто так принято и так вроде как правильно говорить о покойном. Для них это не было так тяжело как для Антона Захаровича. Он видел больше, знал больше, и был проникнут жизнью умершего.

 

[Рико]

А такое заходит?

 

[Катрина]

А такое заходит?

да, спасбо ))

 

[Катрина]

Урок 19. Часть 6.
Филонович "О коммунистической морали".
Мораль – это форма общественного сознания и вместе с тем определённые отношения между людьми, выражающиеся в понятиях добра, зла, справедливости и т. д. В процессе жизни людей приходило понимание того, что людям сложнее выживать по одиночке, а иногда практически невозможно, тогла люди начали объединяться. Между людьми начали появляться межличностные отношения, обязательства и тд, и как следствие какие то нормы поведения людей. Эти нормы способствовали преодолению тех бед и испытаний. Грубо говоря так и возникали правила и моральные нормы. В зависимости от изменения классовой структуры мораль менялась, это происходило постепенно и с течением длительного времени. Моральный прогресс существует, он существует благодаря трудящимся массам, у которых есть силы на борьбу. Все моральные понятия изменчивы в своем понимании в зависимости с изменениями в обществе в течение развтития человечества. В современную эпоху истинной и прогрессивной является мораль рабочего класса, который ведет борьбу за освобождение от эксплуатации, за свободу и жизнь, достойную человека, под руководством своего авангарда – Коммунистической партии, вооружённой марксистско-ленинской теорией. Мораль рабочего класса является выразительницей нравственных идеалов всего трудового народа, большинства простых людей нашей планеты. Люди имеют свободу в выбранном виде деятельности, занимаясь общественно полезным трудом. Свободный человек- человек честный, трудящийся на благо народа. Мораль нужна для ргуляции отношений и жизни людей. Она оказывает влияние на формирование характера человека. Пролетарская мораль стала могучей силой в борьбе трудящихся за свободу от эксплуатации. Идеалогия - вера в свой труд и разум, в достижение поставленных целей,взаимопомощи, гуманизм, патриотизм, отсутсвие безразличия к происходящему. В этом отличие от капитализма. Коммунистической нравственности принадлежит будущее.

 

[Катрина]

Морт 19 урок закончен - норма выполнена

 

[Катрина]

Урок 21. Часть первая.
Чехов "Горе".
Токарь: пьяница, бил жену, пропивал все и бездельничал. Только когда понял, что его старуха может умереть, начал понимать, что вел себя неправильно и раскаиваться. В конечном итоге мне кажется он поплатился за то, что так обращался с женой - отморозил себе руки и ноги.
Жена: терпела издевательства мужа алкаша, умерла мне кажется с грустью и обидой на душе.
Врач: осуждал токаря вполне справедливо.
Часто люди осознают свои ошибки только когда становится уже слишком поздно, но осознание их не отменяет расплату за сделанное.

 

[Катрина]

Урок 21. Часть первая.
Чехов "Спать хочется".
Варя: измученная девушка, старалась выполнять всю свою работу, но от сильного недосыпа в бреду убила ребенка.
Хозяева дома: им было все равно на состояние няни, они только требовали, постоянно приказывали что то делать и даже не давали время на отдых ей.
Ребенок: жертва обстоятельств. Очень жалко.
Расказ о том, как люди поступают эгоистично по отношению к другим, их безразличие может привести к ужасным вещам.
П Варя все таки старалась выполнять все что от нее требуется, просто от усталости уже сошла с ума.

 

[Катрина]

Урок 21. Часть первая.
Чехов "Спать хочется".
Варя: измученная девушка, старалась выполнять всю свою работу, но от сильного недосыпа в бреду убила ребенка.
Хозяева дома: им было все равно на состояние няни, они только требовали, постоянно приказывали что то делать и даже не давали время на отдых ей.
Ребенок: жертва обстоятельств. Очень жалко.
Расказ о том, как люди поступают эгоистично по отношению к другим, их безразличие может привести к ужасным вещам.
: Варя все таки старалась выполнять все что от нее требуется, просто от усталости уже сошла с ума.

еще добродетель врач, который пытался спасти ее отца

 

[Валерия Николаевна]

Урок 21. Часть первая.
Чехов "Спать хочется".
Варя: измученная девушка, старалась выполнять всю свою работу, но от сильного недосыпа в бреду убила ребенка.
Хозяева дома: им было все равно на состояние няни, они только требовали, постоянно приказывали что то делать и даже не давали время на отдых ей.
Ребенок: жертва обстоятельств. Очень жалко.
Расказ о том, как люди поступают эгоистично по отношению к другим, их безразличие может привести к ужасным вещам.
Варя все таки старалась выполнять все что от нее требуется, просто от усталости уже сошла с ума.

Как оцениваешь убийство? Продолжи рассказ своими мыслями, что было бы после того, как она проснулась? Были бы муки совести или ей было бы плевать на мертвого ребенка, которого она собственными руками задушила?

 

[Катрина]

Как оцениваешь убийство? Продолжи рассказ своими мыслями, что было бы после того, как она проснулась? Были бы муки совести или ей было бы плевать на мертвого ребенка, которого она собственными руками задушила?

я думаю после того как она проснулась конечно были, она же уже не отличала сон от реальности из за дикой усталости. думаю ее ждет ужасное наказание, не знаю какое. Очень жалко ребенка, он тут вообще стал невинной жертвой,

 

[Катрина]

Урок 21. Часть первая.
Чехов "Ванька".
Ванька:бедный мальчик, который надеялся, что его заберут, но думаю, его письмо не дойдет, тк он не указал верный адрес. Он скучает по дедушке, вспоминает время проведенное с ним, он сирота. Терпит ужасное отношение как к скоту.
Хозяева: издеваются над ребенком, ужасные люди, относятся к мальчику как к собаке.
Дедушка: выпивающий старый, но шустрый мужчина. Падкий на женщин.
Я может быть не совсем правильно поняла смысл произведения, возможно, когда отдали мальчика на ученье к сапожнику - тем самым дали ему шанс на то, что онбудет что то уметь в жизни и сможет так заробатывать, но мне очень жалко мальчика, ведь он там все равно как прислуга.
хозяйка дома, где живет дедушка, у нее доброе сердце.

 

[Катрина]

Морт 1 часть 21 урока

 

[Валерия Николаевна]

Хозяева дома: им было все равно на состояние няни, они только требовали, постоянно приказывали что то делать и даже не давали время на отдых ей.

равнодушные и безучастные к девочке

 

[Валерия Николаевна]

Урок 21. Часть первая.
Чехов "Ванька".
Ванька:бедный мальчик, который надеялся, что его заберут, но думаю, его письмо не дойдет, тк он не указал верный адрес. Он скучает по дедушке, вспоминает время проведенное с ним, он сирота. Терпит ужасное отношение как к скоту.
Хозяева: издеваются над ребенком, ужасные люди, относятся к мальчику как к собаке.
Дедушка: выпивающий старый, но шустрый мужчина. Падкий на женщин.
Я может быть не совсем правильно поняла смысл произведения, возможно, когда отдали мальчика на ученье к сапожнику - тем самым дали ему шанс на то, что онбудет что то уметь в жизни и сможет так заробатывать, но мне очень жалко мальчика, ведь он там все равно как прислуга.
хозяйка дома, где живет дедушка, у нее доброе сердце.

В чем Ваня видит свое счастье?