Катя Мск. Статьи и литература

[Катя Зелёнка]

смотри, самое интересное) Ты в предложении написала "согласна", то есть, ты беспрекословно согласилась мнением, с тем, что нет смысла отдавать от себя столько, если не отвечают. Верно?

сори, имела ввиду, что понимаю. но прям на 100 проц не согл. тк есть любовь к богу, к родине, к искусству. там любовь обычно без особой отдачи.

Почему то после этого слова "согласна" идут условия для того чтобы он отвечал твоим требованиям, всё же понимаешь, что тут бескорыстная любовь не может быть бескорыстной? Если всё же ждёшь равноценного отношения от него. "человек стоящий" - достойный, заслуженный доверием твоим?

не, тут не нужна отдача. просто любить приятно того, кто этого стоит

Как ты на уровне чувств будешь определять, что он - стоящий или не стоящий?

стоящий- если хочется его любить. всё. субъективно, но действенно.

Ведь даже отдавая, можешь и не замечать тонкости в отношениях, минималки - они могут перерасти в накопившийся со временем ком обиды. Ситуация позволит, все чувства старые всплывут.

хз, откуда обида? на что? когда любовь бескорыстная. точнее если.

Я бы пока ничего бы не делал, наблюдал бы с течением времени, накопил бы достоверные выводы, поделился бы с мамой или отцом.
Они видят всё под другим углом на отношения, со стороны виднее.
Женщины и мужчины - совершенно по разному смотрят на любовь. В диалоге, скорее всего каждый представитель пола будет доказывать свою правоту, но так и не услышат друг друга. Проще будет пообщаться с людьми постарше, опытнее в здоровых отношениях. Я бы так сделал

а, понятненько.

 

[nikki2503]

хз, откуда обида? на что?

По-маленькому бескорыстно себя жертвовать ради любви со временем, логично предположить, что есть и какие то ожидания после всего этого. А ожидания разочаровываются, если так и не ответили взаимностью. Возможно ли, что обида накопится в самом конце от маленьких несбывшихся ожиданий?

Вообще эта дискуссия скорее всего будет продолжаться бесконечно, но если мне принять во внимание, что все люди - по разному видят любовь, по разному ценят, то я призадумался над вопросом: "а любовь, в разное время, в разных ситуациях с одним и тем же человеком - одинакова изначально?".
Мне просто было интересно посмотреть на это через твои взгляды.

 

[Катя Зелёнка]

По-маленькому бескорыстно себя жертвовать ради любви со временем, логично предположить, что есть и какие то ожидания после всего этого. А ожидания разочаровываются, если так и не ответили взаимностью. Возможно ли, что обида накопится в самом конце от маленьких несбывшихся ожиданий?

Вообще эта дискуссия скорее всего будет продолжаться бесконечно, но если мне принять во внимание, что все люди - по разному видят любовь, по разному ценят, то я призадумался над вопросом: "а любовь, в разное время, в разных ситуациях с одним и тем же человеком - одинакова изначально?".
Мне просто было интересно посмотреть на это через твои взгляды.

да, конечно. мне тоже интересна была твоя позиция

 

[Катя Зелёнка]

17 урок
Макаренко "Педагогическая поэма"
1 часть

завгубнаробразом рассудительный- давая задания рассказчику, старается его вдохновить.
Калина прямолинейный и упрямый- говорит рассказчику, что не будет ему подчинятся.
у него Калины специфические взгляды на жизнь, он ворчливый, но при этом позитивный.
Лидия очень мягкая к воспитанникам, они ее игнорируют. воспринимает очень близко к сердцу преступление Бендюка. осуждает повествователя за то, что он бил Задорова.
Екатерина твердая и решительная, но тоже не может найти подход к воспитанникам, думает сдаться и уехать.
воспитанники упрямые и ленивые- отказываются выполнять поручения администрации. отказы формируют нагло.
они продолжают грабить соседей.
рассказчик повел себя вспыльчиво, когда воспитанник обратился к нему на ты- повествователь начал его бить.
потом повествователю стало за это совестно.
Задоров физически сильнее рассказчика, мальчику понравилось, что тот не взирая на это на него накинулся. так Задоров понемногу начинает его уважать и отправляется с ним рубить дрова. он прямолинейно разговаривает с рассказчиком, дает советы по поводу охраны еды.
Волохов противится дисциплине, на Задоров уважает рассказчика и поэтому осаживает мальчика.
администрация старательная- пытаются добыть все что нужно для воспитанников, еду итд.
Таранец и Гуд альтруисты- помогают рассказчику вернуть деньги, говорят, кто украл, и дают советы.
некотоые воспитанники подлые- крадут еду и вещи, предназначенную для всего коллектива.
Бурун подлый- крал и общие запасы и вещи старушки.
Таранец альтруист и просит дать второй шанс Буруну.
но Бурун к нему неблагодарен.
ребята разгневаны на Буруна и жаждут расплаты.
Задоров это понимает и сообщает повествователю.
позже Бурун раскаялся и попросил дать ему второй шанс.
многие воспитанники (в том числе Бурун) альтруисы- с энтузиазмом помогают находить детей, рубящих лес

 

[Катя Зелёнка]

2 часть
Калина альтруист- решает построить баню (хотя заполучить бак- сложно, он старается), воспитанники его поддерживают- тоже альтруисты. они с энтузиазмом и трудолюбием начали подходить к созданию и облагораживанию колонии, воспитанники и администрация действуют сообща, преодолевают препятствия- ответственность, трудолюбие, альтруизм.
Ваське не нравилось происходящее в колонии и он сбежал, это на время сломило дух повествователя, но он успокоил ребят.
Софрон отзывчивый- помогает им и приводит мастера Козыря.
Козырь в ментально нестабильном состоянии, но рад помочь колонии.
дети были вспыльчивыми и местами жестокие- дрались на ножах.
Чобот в том числе. его выгнали, но он вернулся изнеможденный и захотел жить в колонии по правилам.
Головань безответственный и эгоист- посылает детей за самогоном.
Задоров, Волохов и Таранц - альтруисты- помогают администрации бороться с пьянством в колонии.
председатель высокомерный- обращается к отряду против самогона сверху вниз.
девочки из колонии считают себя пропащими, держатся не высокомерно, но уверенно в себе.
Бурун альтруист- помогает отыскать Овчаренко.
Митягин упрямо стоит на своем пути краж, говорит, что красть будет все равно, хотя ему дали второй шанс.

 

[Катя Зелёнка]

3 часть
Иван и его жена высокомерные- говорят, что не хотят есть за одним столом с воспитанниками и сидеть на их кроватях.
но позже Иван начал относиться к ним на равных.
воспитанники сдружились с администрацией и вместе играют.
воспитанники любознательные- интересуются биографией Горького.
воспитанники трудолюбивые и альтруисты- застраивают вторую колонию.
парубки предвзятые и высокомерные- свысока разговаривают с ребятами из-за их внешности.
Карабанов смелый- заступается за товарищей.
Бурун, Чобот и Сорока преданные своему делу, постройке колонии, поэтому конфликтуют с Лукой.
Лука на них разгневан, но рассказчик за них заступается.
Антон увлечен лошадьми, но часто забывает, что ими надо пользоваться и другим.
он очень любит лошадей и не дает коня, когда надо съездить за доктором, тк конь устал.
его отстраняют от должности, но Антон мстительный и обидчивый- бьет нового начальника конюшни.
находчивый- придумывает уловку с сеном и предналогом, чтобы прокормить коней.
многие воспитанники жестокие и предвзятые к евреям.
повествователь старается этому препятствовать.
Мятигин и некоторые другие ребята отзывчивые- помогают ему.
Осадчий жестокий- по отношению к евреям и своим же, ко второй колонии после того, как ушел- подлый.
председатель не гневливый, а скорее взволнован стычкой компании Осачего и парубков.
Оля знает себе цену, дружит с Буруном, что позволяет ей пренебрежительно относиться к остальным.
про Настю написано, что она честная и лидер, может призвать к порядку.
Карабанов осаживает тех, кто пренебрежительно говорит о Раисе.
Осипова внимательна к подруге- понимает, что Раиса беременна и сообщает об этом рассказчику

 

[Валерия Николаевна]

17 урок
Макаренко "Педагогическая поэма"
1 часть

завгубнаробразом рассудительный- давая задания рассказчику, старается его вдохновить.
Калина прямолинейный и упрямый- говорит рассказчику, что не будет ему подчинятся.
у него Калины специфические взгляды на жизнь, он ворчливый, но при этом позитивный.
Лидия очень мягкая к воспитанникам, они ее игнорируют. воспринимает очень близко к сердцу преступление Бендюка. осуждает повествователя за то, что он бил Задорова.
Екатерина твердая и решительная, но тоже не может найти подход к воспитанникам, думает сдаться и уехать.
воспитанники упрямые и ленивые- отказываются выполнять поручения администрации. отказы формируют нагло.
они продолжают грабить соседей.
рассказчик повел себя вспыльчиво, когда воспитанник обратился к нему на ты- повествователь начал его бить.
потом повествователю стало за это совестно.
Задоров физически сильнее рассказчика, мальчику понравилось, что тот не взирая на это на него накинулся. так Задоров понемногу начинает его уважать и отправляется с ним рубить дрова. он прямолинейно разговаривает с рассказчиком, дает советы по поводу охраны еды.
Волохов противится дисциплине, на Задоров уважает рассказчика и поэтому осаживает мальчика.
администрация старательная- пытаются добыть все что нужно для воспитанников, еду итд.
Таранец и Гуд альтруисты- помогают рассказчику вернуть деньги, говорят, кто украл, и дают советы.
некотоые воспитанники подлые- крадут еду и вещи, предназначенную для всего коллектива.
Бурун подлый- крал и общие запасы и вещи старушки.
Таранец альтруист и просит дать второй шанс Буруну.
но Бурун к нему неблагодарен.
ребята разгневаны на Буруна и жаждут расплаты.
Задоров это понимает и сообщает повествователю.
позже Бурун раскаялся и попросил дать ему второй шанс.
многие воспитанники (в том числе Бурун) альтруисы- с энтузиазмом помогают находить детей, рубящих лес

Катя, что про Антона Семёновича можешь сказать? Бить воспитанников— хорошо или плохо? Зачем он это делал?
Справедливо ли он поступил в ситуации с рыбой? Кто тебе больше импонирует Лидия Петровна или Екатерина Григорьевна? (по первому взгляду)

 

[Катя Зелёнка]

Катя, что про Антона Семёновича можешь сказать? Бить воспитанников— хорошо или плохо? Зачем он это делал?
Справедливо ли он поступил в ситуации с рыбой? Кто тебе больше импонирует Лидия Петровна или Екатерина Григорьевна? (по первому взгляду)

Антон пока что не понимает, как подступиться к воспитанникам. ударил импульсивно, от злости и общей безвыходности, что он не понимает, что делать. бить плохо.
думаю, вполне справедливо, что не хотел брать, тк это не его старания, но взял, так как понял, что старались для него.
не знаю, кто больше, потому что для того, чтобы быть умелым педагогом, надо обладать чертами характера обеих.

 

[Катя Зелёнка]

4 часть
администрация отзывчивая и рассудительная- стараются придумать самое гуманное для Раисы решение ее проблемы с беременностью, чтобы той было комфортно.
Раиса застенчивая и стыдливая- стыдится своей беременности, поэтому рожает в тайне и убивает ребенка, чтобы не услышали его криков. так думает администрация. но Задоров уверен, что она рожала в тайне, чтобы просто отнести в лес ребенка тк она эгоистка и он ей не нужен, а она как ни в чем не бывало идет на работу.
она совестливая- поняла свои ошибки и исправилась.
благодарная- благодарна рассказчику.
администрация эмпатичная- сочувствуют Раисе и некоторые винят себя, что так вышло.
Карабаов прямолинейный- рассказывает, как его впечатлили трупы детей в больнице.
рассказчик альтруист- старается надавить на работников больницы, чтобы те позаботились о Коле.
рассказчик заботливый- заболевает сам, но ухаживает за другими.
Белухин эмпатичный- болеет, но старается не привлекать к себе внимание, не волновать других, а интересуется их жизнями и мыслями.
медсестра высокомерная- свысока и брезгливо относится к Алеше.
Алеша альтруист- навещает болеющих товарищей.
находчивый- придумывает премию в виде муки за выздоровевших.
Шарин обидчивый- из-за того, что повествователь смеялся над тем, что тот не знает что такое барометр, Шарин позже арестовал повествователя за то, что тот неофициально принял воспитанника.
Заоров ответственный- не поддался на провокации ребят и старался их утихомирить.
Черченко искренний и понимающий- уважает работу рассказчика, видит его благоприятные плоды трудов

 

[Катя Зелёнка]

5 часть
Кузьма уверенный в себе, остроумный, но ворует у своих, просто на автомате.
Костя решает навести свою справедливость и бьет его.
Карабанов рассудительный и старается заинтересовать Кузьму другим ремеслом, ковать.
Митягин старается быть порядочным, преследует непорядочных людей, при этом ворует тк не видит в этом плохого.
повествователь рассудительный- пытается достучаться до чести Митягина, акцентирует на патриотизме.
Матвей и Вершнев подлые- воспользовались дружелюбием соседа и обокрали его.
Белухин благородный- идет в гости, показать, что воспитанники ходят в гости не ради арбузов.
Белухин справедливый- отчитывает ребят за проступок, объясняет ситуацию рассказчику.
воспитанники увлечены своей идеей расправы с "вредным дедом", их методы жестокие- нападают на сторожей, устраивают поджог.
этим руководит Митягин. также ситуацией с сотами. при этом они не видят в этом ничего страшного тк делятся с другими воспитанниками.
повествователь рассудительный- понимает, что Митягин расшатывает коллектив и решает его выгнать.
Карабанов предан Митягину и уходит вместе с ним.
позже они начинают грабить людей на дороге, встретив повествователя и воспитанников, общаются с ними нагло и нахально

 

[Игорь ЧуКидаб]

5 часть
Кузьма уверенный в себе, остроумный, но ворует у своих, просто на автомате.
Костя решает навести свою справедливость и бьет его.
Карабанов рассудительный и старается заинтересовать Кузьму другим ремеслом, ковать.
Митягин старается быть порядочным, преследует непорядочных людей, при этом ворует тк не видит в этом плохого.
повествователь рассудительный- пытается достучаться до чести Митягина, акцентирует на патриотизме.
Матвей и Вершнев подлые- воспользовались дружелюбием соседа и обокрали его.
Белухин благородный- идет в гости, показать, что воспитанники ходят в гости не ради арбузов.
Белухин справедливый- отчитывает ребят за проступок, объясняет ситуацию рассказчику.
воспитанники увлечены своей идеей расправы с "вредным дедом", их методы жестокие- нападают на сторожей, устраивают поджог.
этим руководит Митягин. также ситуацией с сотами. при этом они не видят в этом ничего страшного тк делятся с другими воспитанниками.
повествователь рассудительный- понимает, что Митягин расшатывает коллектив и решает его выгнать.
Карабанов предан Митягину и уходит вместе с ним.
позже они начинают грабить людей на дороге, встретив повествователя и воспитанников, общаются с ними нагло и нахально

Какие качества повествоваетля, дают ему силы не сдаваться и заниматься таким трудным делом, что им движет, остались ли в наше время подобные люди?

 

[Катя Зелёнка]

Какие качества повествоваетля, дают ему силы не сдаваться и заниматься таким трудным делом, что им движет, остались ли в наше время подобные люди?

думаю, альтруизм, неравнодушие и отзывчивость. он хочет помочь детям исправиться, найти себя. остались, многие волонтеры, благотворители, да и среди людей из обычных профессий есть.

 

[Игорь ЧуКидаб]

думаю, альтруизм, неравнодушие и отзывчивость. он хочет помочь детям исправиться, найти себя. остались, многие волонтеры, благотворители, да и среди людей из обычных профессий есть.

У тебя есть подобные устремления, продолжить двигаться в таком направлении?

 

[Катя Зелёнка]

У тебя есть подобные устремления, продолжить двигаться в таком направлении?

конечно. и тут волонтерить и найти работу, где будут ценить такие качества как отзывчивость, эмпатию итд. это и мой вклад в улучшение мира (маленький, но какой есть), и мне приятно находится в коллективе таких людей, а еще вопрос со смыслом жизни будет немного решен.

 

[Катя Зелёнка]

6 часть
администрация понимает, что из-за того, что они выгнали Карабанова и Митягина, воспитанники остались без лидеров, их коллектив распадается.
Лидия настроена позитивно, она понимает масштаб проблемы, но старается все сгладить.
рассказчик рассудительный- понимает, что администрация в тупике из-за того, что не смогла найти подход к Карабанову и Митягину.
администрация внимательная и отзывчивая- чутко наблюдает за настроем воспитанников, потому что хочет помочь им.
рассказчик требовательный и мудрый- учит воспитанников быть солдатами, им это нравится, они увлечены, появляется дисциплина.
Шере относится к воспитанникам уважительно- называет их на "вы", приветливо отвечает на нахальные и грубые слова.
воспитанникам это нравится.
Антон очень заботливо относится к лошадям- запрещает их перетруждать.
Шере видит эту заботу Антона, и не взирая на то, что Шере намного старше Антона по должности, не ста с ним спорить- понимающий.
Артемий горделивый- рассказывает истории, о том, как его любил граф.
трудолюбивый- приводит в порядок дом.
Карабанов преданный- возвращается в колонию, бросив Митягина.
рассказчик доверяет Карабанову возить деньги, видя его честность.
Карабанов не понимает, почему ему стали доверять.

 

[Катя Зелёнка]

7 часть
Антон бережный- не дает перетруждать лошадей.
воспитанники, ездящие за дровами,- веселые и трудолюбивые- им нравится и весело собирать дрова, старательные.
повествователь отзывчивый- подыгрывает им.
он поощряет их увлечения, но не дает нарушать дисциплину (случай с "атаманом")- рассудительный.
администрация рассудительная- придумывает идею со сводными отрядами.
ребята с энтузиазмом это подхватывают, им нравится быть частью дружного и веселого коллектива.
Родимчик не понимает, что поступает корыстно, требуя, чтобы воспитанники кормили его крову, или выкапывая их картошку. безответственно выполняет работу- не помогает, отлынивает от дел своей должности.
Таранец и Задоров- справедливые- докладывают начальству и просят разобраться с Родимчиком.
повествователь рассудительный- уволил Родимчика

 

[Катя Зелёнка]

8 часть
комсомольцы в деревнях безответственные и легкомысленные- у них из интересов только девочки и самогон.
предвзятые- считают, что колонисты- преступники и им нельзя в комсомол.
колонисты растут патриотами, это заслуга администрации.
семь приехавших комсомольцев дружелюбные- приветливо знакомятся с колонистами и те отвечают также.
при этом все равно относятся к колонистам как к преступникам, предвзятость небольшая. но некоторые из них гибкие и понимающие. повествователь старается убрать эти предрассудки, чтобы дети оставили прошлое в прошлом.
военные предвзятые- считают, что Антон- плохой кучер, из-за его возраста.
чекисты на стороне рассказчика и считают, что колонисты могут вступить в комсомол.
Антон бережный к лошадям- не разрешает их перетруждать, хотя лошадей просят для поездки в город для родов. и работоспособный и ответственный- понимает, как организовать работу.
Опришка ровняется на Антона
Дерюченко вроде сначала всё терпит, но позже ведет себя раздраженно и вспыльчиво- случай с маслом.
Калина повел себя равнодушно к погибшему сыну Дерюченко- вместо сочувствия обсуждал с ним масло.
Петр ответственно и добросовестно подходит к работе, находит общий язык с воспитанниками, увлекает их военной тематикой, при этом и наводит дисциплину.
Тихон ему в этом помогает.
Жорка ответственный- добивается от ленивого Галатенко продуктивной работы, хотя Жорка изначально ленился сам, а теперь хорошо выполняет работу с упрямым напарником.
про Кудлатого написано, что он умный и рассудительный.
Ступицин интеллигентный и ответственный, дисциплинированный- заведует свинарней, при этом его подчиненные читают книжки и ходят с блокнотами, у свиней есть паспорта, дети ведут динамику уклада в свинарне, всё систематизировано.

 

[Катя Зелёнка]

Игорь ЧуКидаб болею, 18 урок в процессе

 

[Катя Зелёнка]

9 часть
Калина стареет и быстро устает, не справляется, поэтому Шере приходит ему на выручку и берет на себя сельское хозяйство.
Шере вообще постоянно за что-то берется и доводит до конца- трудолюбивый, смог этим увлечь многих колонистов.
Кудлатый экономный и требовательный- старается все содержать в порядке.
Мария Бокова альтруистично и вдохновленно подходит к работе- хочет помочь и интересуется колонистами. скупая- посточнно избегает вопроса о деньгах, позже кое-как соглашается но со своими условиями.
колонисты и администрация встречают ее радушно и гостеприимно. потому что им от нее были нужны деньги на развитие колонии.
Павел начитанный и умеет выполнять инструкции Шере, тем самым становится инструктором и примером для колонистов.
Семен и Бурун считают, что заставить работать надо силой, но Оля старается поспорить.
Силантий приветливый и с чувством юмора, понравился администрации и колонистам. он очень трудолюбивый и делает любую работу, не любит когда его ограничивают или просят работать в определенном направлении. он инициативный- принимает учстие в комсомоле (хотя ему препятствовали) и школьных вещах и конфликтах.
Екатерина ранимая и близко к сердцу воспринимает слова Маруси.
Маруся прямолинейная- просто выражает свои мысли, не думая над реакцией людей (про прислугу итд)

 

[Валерия Николаевна]

7 часть
Антон бережный- не дает перетруждать лошадей.
воспитанники, ездящие за дровами,- веселые и трудолюбивые- им нравится и весело собирать дрова, старательные.
повествователь отзывчивый- подыгрывает им.
он поощряет их увлечения, но не дает нарушать дисциплину (случай с "атаманом")- рассудительный.
администрация рассудительная- придумывает идею со сводными отрядами.
ребята с энтузиазмом это подхватывают, им нравится быть частью дружного и веселого коллектива.
Родимчик не понимает, что поступает корыстно, требуя, чтобы воспитанники кормили его крову, или выкапывая их картошку. безответственно выполняет работу- не помогает, отлынивает от дел своей должности.
Таранец и Задоров- справедливые- докладывают начальству и просят разобраться с Родимчиком.
повествователь рассудительный- уволил Родимчика

Катя, привет! Как себя чувствуешь?
Из-за чего Родимчика уволил Антон Семёнович? Справедливо поступил?