Ну она добровольно это делала, ни однократно, но суть я ни совсем уловил. А можешь пожалуйста пример привести хотя бы выдуманный. Тяжко доходит чёт. У меня в прошлый раз тоже самое было вроде с этим же высказыванием.
Ну вот гипотетическая ситуация: идёт ответственный проект. Наступает кризис, аврал, угроза увольнений, скандал с заказчиком.
Один сотрудник, в плане слабости характера, под напором и гневом начальника рассказывает, кто был зачинщиком, к примеру, неправильного направления, а он типа только тупо исполнил. На самом деле ошибка была общая, но слабохарактерный нюня сломался изстраха потерять работу. После этого он мучается стыдом, извиняется перед коллегой.
Предатель по расчёту другой сотрудник:
Он карьерист и интриган. Заранее знает, что проект провалится, и хочет занять место руководителя. Он намеренно подставляет коллегу, чтобы выслужиться перед начальством и получить повышение.
В личном смысле (по-человечески):
Первого можно пожалеть, он жертва, слабохарактерный, но не злой. Ему можно дать второй шанс, объяснить, что так делать нельзя. Второго же коллеги презирают как подлеца, сознательно разрушающего других ради выгоды.
В рабочем отношении (для бизнеса, для компании) разницы нет. Оба действия привели к одинаковому результату.
Вот такие должны быть рассуждения. Асим, смотри шире и глубже. Задания для этого и даются.
В употреблении твое мышление сузилось до одного: как и где употребить и что б не было последствий. Поэтому уроки - это тренажер для расширения твоего поля зрения (мышления).