Потеряла 850 тыс. на мефедроне: исповедь Виктории

[НикитОоС]

привет) мне кажется, что это очень сложно и лучше все равно найти в себе силы и обратиться за помощью куда-либо. даже если нет родных, в реабилитацию или какое-то сообщество. по своему опыту могу сказать, что когда я оставалась одна и никто кроме соупотребов не знал о моей проблеме, мне было так все равно на себя, что я не могла остановиться. поддержка очень помогает

демонизация - нет, как и с любой другой сферой. нужно правдиво рассказывать о веществах, последствиях употребления, а не просто говорить, что наркотики - смерть или закрывать тему наркотиков. по-моему, такие фразы не работают и кажутся настолько шаблонными, что никак не влияют, не заставляют задуматься

Абсолютно согласен с тобой, придерживаюсь такой же позиции.
Большое спасибо за ответы)

 

[Serendipity1]

Гриша: веселый
Володя: веселый

Вика, не забывай писать пояснения к характеристикам, пожалуйста. И в целом им можно дать еще пару характеристик.

депрессивный - мысли о самоубийстве.

Отчаявшийся скорее.

девочка: больная.

Это больше состояние, а не характеристика. Если герой в рассказе будет описан худым, ты же не будешь это писать в характеристике?) а вот исходя из того, что она больная, что можно сказать? Насколько она могла сама себе помочь или повлиять на происходящее?

незнакомец: вежливый - спросил прежде, чем сесть рядом. эмпатичный - проникся проблемой незнакомца. внимательный - слушал. милосердный - помог с лечением безвозмездно

Вот тут отлично вообще

мораль: нужно делать добрые поступки не ожидания ничего взамен, в том числе похвалу или на общее обозрение.

И тут хорошо!

 

[Дани4]

привееет
Соммэр зашел, читался легко, не все высказывания откликнулись

умирают страшно, с мучениями. когда читала статью, она оставила большое впечатление, я представила в красках, как все это происходит и прочувствовала всю эту боль. у них отказывают внутренние органы, они кричат и перестают контролировать себя

Спасибо за ответы

 

[Виктори_Я]

Вика, не забывай писать пояснения к характеристикам, пожалуйста. И в целом им можно дать еще пару характеристик.

Это больше состояние, а не характеристика. Если герой в рассказе будет описан худым, ты же не будешь это писать в характеристике?) а вот исходя из того, что она больная, что можно сказать? Насколько она могла сама себе помочь или повлиять на происходящее?

привет, перепроверю

 

[Виктори_Я]

Семестр 1
Урок 27
Часть 4
4. Куприн "Одиночество"

Вера: миролюбивая - смотрела на все вокруг через позитивную призму. тревожная - охватила жуть. внимательная- слушала и не перебивала. ревнивая - ревновала к прошлой жизни мужа.
муж Володя: заботливый - переживает за жену, не холодно ли ей. эмпатичный - чувствует эмоции жены.
матросы: работящие - занимались морскими делами.
князья Ширковы: богатые - есть свое имение.
Кэт: развязная, самоуверенная - по словам Володи. эгоцентричная - говорила, что в нее все влюблены.
мораль: жена сделала неверный вывод, не нужно лгать, наоборот нужно обсудить возникшую проблему, чтобы она дальше не мучала. также не нужно зацикливаться на прошлом.

 

[Iris98]

муж Володя: заботливый - переживает за жену, не холодно ли ей. эмпатичный - чувствует эмоции жены.

Вика, привет!
Если Володя такой заботливый, то прчему молодая жена проплакала всю ночь? Что можно ещё сказать про Володю?

 

[Виктори_Я]

Семестр 1
Урок 27
Часть 4
5. Распутин "Уроки французского"

мать: обеспокоенная - переживала за сына.
гл герой: фантазер - хотел прорастить в животе пшеницу. печальный - тосковал по дому. терпеливый - смирился с тем, что у него воруют еду. упорный - добился успеха в игре тренировками. робкий, молчаливый, замкнутый - говорит про себя. принципиальный не стал брать посылку. возмущенный, порядочный - хотел играть по правилам.
дядя Илья: скупой, прижимистый - по словам гл героя.
Лидия (учитель): аккуратная, умная - по словам гл героя. заботливая - пыталась накормить мальчика. хитрая - пыталась накормить мальчика, сообщив что посылка от другого человека. свободолюбивая - хочет прыгать, бегать, жить иногда по желанию, а не расписанию.
тетя Надя: крикливая - по словам гл героя.
Федя: подстрекала - подтолкнул к игре на деньги.
Владик: лидер - командовал остальными. хитрый - нашел способ лидировать в игре. жестокий - бил мальчика и угрожал.
птаха: грубый - угрожал физической расправой.
Тишкин: суетливый - по словам гл героя. забывчивый - мог сбиться с мысли. болтливый - сразу рассказал про драку учительницы, хотя его не спрашивали.
директор: нравоучительный - воспитывал учеников. разъяренный - возмущен поступком учительницы.
тетя Вера: ворчливая - недовольна посылкой в ящике.
мораль: иногда нужно немного отходить от правил. в данном случае, учительница нашла индивидуальный подход к мальчику, чтобы помочь ему. но за свой поступок в итоге понесла наказание.

 

[Оксана1974]

Семестр 1
Урок 27
Часть 4
5. Распутин "Уроки французского"

мать: обеспокоенная - переживала за сына.
гл герой: фантазер - хотел прорастить в животе пшеницу. печальный - тосковал по дому. терпеливый - смирился с тем, что у него воруют еду. упорный - добился успеха в игре тренировками. робкий, молчаливый, замкнутый - говорит про себя. принципиальный не стал брать посылку. возмущенный, порядочный - хотел играть по правилам.
дядя Илья: скупой, прижимистый - по словам гл героя.
Лидия (учитель): аккуратная, умная - по словам гл героя. заботливая - пыталась накормить мальчика. хитрая - пыталась накормить мальчика, сообщив что посылка от другого человека. свободолюбивая - хочет прыгать, бегать, жить иногда по желанию, а не расписанию.
тетя Надя: крикливая - по словам гл героя.
Федя: подстрекала - подтолкнул к игре на деньги.
Владик: лидер - командовал остальными. хитрый - нашел способ лидировать в игре. жестокий - бил мальчика и угрожал.
птаха: грубый - угрожал физической расправой.
Тишкин: суетливый - по словам гл героя. забывчивый - мог сбиться с мысли. болтливый - сразу рассказал про драку учительницы, хотя его не спрашивали.
директор: нравоучительный - воспитывал учеников. разъяренный - возмущен поступком учительницы.
тетя Вера: ворчливая - недовольна посылкой в ящике.
мораль: иногда нужно немного отходить от правил. в данном случае, учительница нашла индивидуальный подход к мальчику, чтобы помочь ему. но за свой поступок в итоге понесла наказание.

Привет, Вика! Ойойой одно из моих любимых. А тебе как произведение? Раньше читала или может фильм видела?

 

[Виктори_Я]

Семестр 1
Урок 27
Часть 4
6. Драйзер "Американская действительность"(статья)

Изложение:
Автор говорит о том, что гонка - то, что определяет темп жизни в обширно стране. Условия жизни в промышленных городах забирают у человека покой, разрушают нервную систему. В Америке разразилась катастрофа и первым ее признаком является безработица. Люди работают под угрозой снижения зарплаты, а те, кто уже потерял работу - терпят нужду. Например, в округе Харлан угольные компании создали для шахтеров невыносимые условия труда. Полиция в борьбе со стачечниками прибегает к беззаконью, не следуя правам человека. Шахтеров начинают сотнями аристовывать, чтобы запугать. Выборы фальсифицируются. Шахтеров начинают расстреливать.
Последняя война привела к большой деловой активности, армии поставлялось оружие в огромных количествах, что давало прибыть компаниям.
Подобная картина наблюдалась во времена Гражданской и испано-американской войн.
Это все привело к тому, что промышленность, банки, коррупция стали сильнее, а отдельный человек - слабее экономически и духовно.
Идеология "больше денег и меньше свободы; побольше деспотизма и меньше образования" соответствует режиму, который утверждает власть немногих над массой.
Здесь существует господство целых семйств, которые решают кому быть первым и кому последним в общественной и финансовой иерархии. Протекают процессы: семья капиталиста возвышается, а семья рабочего страдает от безработицы. Сейчас в Америке идет спор между богатыми и бедными.
Это оказалось возможно в связи с тем, что у массы нет столько хитрости и бессовестности, как у тех единиц, кто старается эту массу поработить. Они также смогли завоевать прессу и заставляют ее работать на себя.

Вывод: в Америке идет противостояние бедных и богатых, бедные остаются без работы или под угрозой увольнения/ снижения зарплаты, а богатые управляют прессой, капиталом, банками, промышленностью.

 

[Apelsinka]

мораль: жена сделала неверный вывод, не нужно лгать, наоборот нужно обсудить возникшую проблему, чтобы она дальше не мучала. также не нужно зацикливаться на прошлом.

Это похоже на твое мнение, а не на мораль
Я не говорю, что у вас должны совпадать точки зрения, но что по твоему хотел донести Куприн? О чем он написал?