Курил кокаин и мефедрон

[Евгений МСК]

17 часть - 1 час 22 мин

Антон Семенович-чувствует ответственность за ситуацию в Куряже,это говорит о его чувстве долга и желании сделать все правильно,слушал истории воспитанников о кражах со взломом из комнат воспитателей,желал понять ситуацию и узнать больше о жизни воспитанников,пытается наладить порядок и дисциплину воспитанников,разговаривал с Ложкиным о педагогических подходах,желал найти лучшие способы работы с воспитанниками,понимал что восстановить порядок будет непросто
Овчаренко-спокоен и добродушен,сохранял спокойствие в трудных ситуациях,говорил о необходимости пахать и сеять,понимал что нужно делать в первую очередь
Ложкин-пытался доказать Антону Семеновичу свою педагогическую мощь,неуверенный,тем самым хотел произвести впечатление,нерешительный,не желавший брать на себя ответственность
Горьковский-устроил совещание с Волоховым,в нем были лидерские качества
Волохов-с тоской смотрел на пустые стены клуба,был обеспокоен ситуацией и хотел навести порядок

 

[Евгений МСК]

Урок 20

Часть 3

Читайте повесть по частям. В каждой части - дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных). Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя - благородно, когда защитил, а Ваня - трус, потому что промолчал.

Общее время чтения - 6 часов
Изложения - 1.5 - 2 часа

Макаренко "Педагогическая поэма"
18 часть - 1 час 2 мин

Волохов-являлся заместителем Антона Семеновича,жестокий,считал что с Курижанами нужно обращаться силой,участвовал в расследовании нападения на Дорошко,не доверял Куряжанам и считал,что они не заслуживают хорошего обращения
Коваль-получил задачу ускорить отправку воспитателей в Куряж
Антон Семенович-приехал в Куряж ,столкнулся с недовольством и саботажем со стороны воспитанников,организовал передовой сводный отряд из горьковцев,чтобы улучшить ситуацию,испытывал усталость и разочарование,но продолжал работать дальше,узнал о нападении на воспитанника Дорошко и начал расследование,анализировал ситуацию и разрабатывал план по улучшению положения в колонии,был убежден в необходимости сотрудничества с горьковчанами и верил в их положительное влияние
Иван Денисович-воспитатель в Куряже,добродушный,нерешительный,не принимал активного участия в конфликте между курижанами и горьковчанами,сочувствовал Антону Семеновичу,но не поддерживал его методы
Екатерина Григорьевна-верила в силу педагогики перевоспитания куряжан,испытывала разочарование и страх из-за ситуации в Куряже
Лидочка-молодая,неопытная,была испугана и растерянна из-за конфликта в колонии,хотела помочь куряжанам
Ваня-умный,сообразительный,знал о нападении Дорошко,но отказывался называть имена нападавших,был арестован Антоном Семеновичем за отказ сотрудничать

 

[Евгений МСК]

19 часть - 1 час 4 мин

Антон Семенович-энергичный,целеустремленный,оптимистичный,требовательный,решительно встречает горьковцев на станции Люботин,был уверен в их силах,требовал от горьковцев соблюдать порядок и дисциплину,организовал встречу горьковцев с куряжанами,выступал с речью перед колонистами,призывая их к единству и труду
Лапоть-веселый,энергичный,требовательный,подшучивал на горьковцами,призывал их к порядку и дисциплине,организовал разгрузку поезда с помощью колонистов
Шейнгауз-серьезный,вдумчивый,озабоченный,выражал сомнения и опасения по поводу будущего колонистов
Таранец-инициативный,решительный,предлагал перекатить поезд на первый путь
Осадчий-трудолюбивый,исполнительный,помогал Таранецу организовать перекат поезда

 

[Евгений МСК]

20 часть - 1 час 7 мин

Антон Семенович-организовал вечер,посвященный Максиму Горькому,чтобы вдохновить ребят,внедрил систему отрядов,распределяющих обязанности по очереди,чтобы исключить недовольство и формировать коллективных дух
Коротков-призывал новых горьковцев работать по-другому,понимая,что труд и стремление к лучшему есть основа ценности человека
Лапоть-разыграл мелодраму,чтобы высмеять прогульщика и заставить его работать

 

[Евгений МСК]

21 часть - 1 час 20 мин

Шере-трудолюбивый,энергичный,целеустремленный,в максимально быстрые сроки хотел прийти к успеху выращивания культуры
Карабанов-ответственный,назначили командиром сводного отряда,
Антон Семенович-деятельный,начал производство в новой колонии,организовал древообделочную мастерскую,настойчивый,поставил Вере ультиматум,не желал мириться с бесцеремонностью и наглостью Брегель
Вера -обидчивая,упрямая,не хотела рожать,в итоге стала ответственной матерью
Лапоть-настойчивый,привел Сильвестрова и решал вопрос с Верой и ее ребенком
Халабуда-отзывчивый,дружелюбный,радовался результатами ребят

 

[Евгений МСК]

22 часть - 1 час 24 мин

Антон Семенович-смотрел на все объективно,принципиальный,справедливый,собрал товарищеский суд,успевал за двумя колониями,радостный,нашедший идеал коллектива в лице чекистов,любящий,заботливый
Чекисты-заботливые,поддерживающие,практичные,предприимчивые,принципиальные,бескомпромиссные,оказали финансовую и моральную поддержку коммуне,помогли коммунарам наладить производство,защищали коммунаров от нападок и критики
Соломон Борисович-предпреимчивый,находчивый,оптимистичный,устроил в коммуне литейную
Брегель-не понимала потребности детей и подростков,не верила в возможность перевоспитания "трудных" детей,призывала к применению более строгих мер воспитания в отношении Ужикова
Ужиков-нечестный,эгоистичный,способный к раскаянию,нуждался в поддержке и руководстве,украл деньги у своих товарищей,был осужден товарищеским судом и подвергнут бойкоту,выдержал испытание бойкотом и исправился

 

[Karinа]

Евгений МСК
Привет!
Как тебе Педагогическая Поэма? Какие персонажи тебе больше всех понравились?
Над чем заставило задуматься?

 

[Евгений МСК]

Евгений МСК
Привет!
Как тебе Педагогическая Поэма? Какие персонажи тебе больше всех понравились?
Над чем заставило задуматься?

Читать было довольно интересно."Педагогическая поэма" заставляет задуматься о важных вопросах воспитания, вдохновляет и дает надежду на то, что даже самые трудные дети могут быть воспитаны в достойных людей.

 

[Karinа]

Читать было довольно интересно."Педагогическая поэма" заставляет задуматься о важных вопросах воспитания, вдохновляет и дает надежду на то, что даже самые трудные дети могут быть воспитаны в достойных людей.

А кто больше всех из персонажей понравился и почему?

 

[Евгений МСК]

Мое общее впечатление по прочитанной
"Педагогической поэмы" А.С. Макаренко:

Воспитание - это нелегкий, но благородный труд.Коллектив - это единое целое, в котором каждый член чувствует свою ответственность и стремится к общему благу. Он может стать мощным инструментом воспитания, помогая детям преодолевать трудности, формируя в них чувство товарищества и взаимопомощи.
Труд - это основа воспитания, помогающая детям развивать трудолюбие, целеустремленность и чувство собственного достоинства. На мой взгляд воспитанники чувствовали себя полезными и нужными обществу.

 

[Евгений МСК]

А кто больше всех из персонажей понравился и почему?

Больше всего в "Педагогической поэме" мне понравился Антон Макаренко.
Он обладал уникальным талантом понимать и мотивировать молодых людей, даже тех, кто считался безнадежными,был строгим, но справедливым воспитателем. Он требовал от своих воспитанников дисциплины и упорного труда, но в то же время относился к ним с уважением и сочувствием. Верил в силу коллективизма и самодисциплины и создал систему, в которой воспитанники учились брать на себя ответственность за свои действия и помогать друг другу.

 

[Евгений МСК]

Урок 21

Часть 3
Читайте повесть по частям. В каждой части - дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных). Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя - благородно, когда защитил, а Ваня - трус, потому что промолчал.

Общее время чтения - 5 часов 2 мин
Изложения - 1.5 - 2 часа

Войнич "Овод"

1 часть - 1 час

Артур - хрупкий,изучал философию,опечален смертью матери,предан Монтанелли,открытый,искренний,верующий,справедливый,негодует по поводу запрета на брак священников,решительный,привязан к падре,счастлив работать с Джеммой в "Молодой Италии",жаждет революции,обеспокоен падре от епископства,любил и ревновал Джемму
Монтанелли - наставник Артура,заботливый,чуткий,призывает Артура к терпению,сентиментальный,не хочет пережить смерть Артура,самоуверенный,отговаривает Артура от женитьбы,не желает расставаться с Артуром
Джемма-интересуется революционными идеями
Джеймс Бертон- сводный брат Артура
отец Карди-заменил Монтанелли

 

[Константин51]

Евгений привет! Подскажи пожалуйста а в компетенцию СО что входит?

 

[Евгений МСК]

Евгений привет! Подскажи пожалуйста а в компетенцию СО что входит?

Привет! Для чего тебе это нужно?

 

[Константин51]

Не прими в оскорбление или упрек! Понять хочу, мелкие, что на выздоровление прибыли, под присмотром СО или сами себе предоставлены? В организаторы РЦ не мечу)))))))) . Складывается впечатление что те кто имеет какие то мосты (семья, дети и другие ценности человеческие) , лечатся для себя и приобретенные знания и нравственности не передают вновь прибывшим!

 

[Евгений МСК]

2 часть - 1 час

Артур - преданный и готовый помочь ректору,ревнив и завистлив к Болле,открыт и искренен с отцом Карди,отвлекается мыслями о Джемме и Монтанелли,взволнован приходом жандармерии,держится достойно в тюрьме,искренен и откровенен на допросе,беспокоится за Джемму и товарищей,преданный,не сдает товарищей
Отец Карди - интересуется Артуром,внимателен к исповеди Артура,рассуждает о поиске пути к миру и призванию,двуличный,лицемер
Полковник - исполнительный,жестокий,бросил Артура в карцер
Джемма - не верила,что Артур сдал Боллу
Болла -предатель,выдал Артура
Джеймс-сказал покинуть дом Артуру после его возвращения
Энрико-добродушный,искренний,рассказал Артуру про признание Боллы

 

[Константин51]

Не прими в оскорбление или упрек! Понять хочу, мелкие, что на выздоровление прибыли, под присмотром СО или сами себе предоставлены? В организаторы РЦ не мечу)))))))) . Складывается впечатление что те кто имеет какие то мосты (семья, дети и другие ценности человеческие) , лечатся для себя и приобретенные знания и нравственности не передают вновь прибывшим!

Вопрос снят! ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

 

[Евгений МСК]

Артур - утратил веру в людей,но нашел в себе силы жить дальше,разгневанный на Монтанелли,инсценировал свою смерть и сбежал,пробрался на корабль при помощи матроса
Матрос - недоверчивый,корыстный,рисковый,готов помочь за деньги
Мартини - восхищался Джеммой
Джеймс-черствый,лицемерный, был недовольный поступком Джули
Джули - наглая,ожидала благодарности от Артура,корыстная,выдала секрет Артуру
Джемма - гостеприимная,дисциплинированная,доброжелательная,вежливая,опытная,работает под прикрытием
Синьора Грассини - двуличная,надменная,лицемерная

 

[Евгений МСК]

4 часть - 1 час 2 мин

Риварес Овод - дерзкий,высокомерный,наглый,была неприязнь к Джемме,загадочный,скрытный,Джемма до конца не могла понять его,бесстрашный,яростный в своих памфлетах,критиковал реформы
Джемма - умная,помнила и хранит память об Артуре,упрекала себя за свой поступок,испугалась,когда ей показалось,что Рикардо - это Артур,была заинтересована в Риваресе,заступалась за Овода перед Мартини,разделяла некоторые взгляды,признавала справедливость Овода
Мартини - враждебно настроенный к Оводу,осуждал его,льстивый и услужливый по отношению к Джемме
Монтанелли - сохранял спокойствие,не поддавался на провакации

 

[Евгений МСК]

5 часть - 1 час 2.5 мин

Овод - настойчивый,приглашал Джемму в ресторан,заботливый,взял к себе ребенка,разгневанный на цыганку,сильный волей и характером,стойко переживал тяжелую болезнь,принимал опиум только в крайних случаях,скрывал свою болезнь,переживший тяжелые испытания
Риккардо - восхищался волей и характером Овода,доверял и ценил его
Джемма - подалась любопытству и пошла в ресторан с Оводом,добрая,чувственная,решила взять ребенка к себе,заботливая,сидела с Оводом,когда он испытывал приступы болезни
Мартини - проявил заботу,когда Оводу было плохо,надменный,высокомерный,презрительный к Оводу