Сижу на марихуане с 15 лет

[Sosiska32]

.

 

[Sosiska32]

Урок 19

14 часть

Опришко-огорченный, тем что не смог пожениться и из-за это напился
Осадчий-сопереживающий Опришко
Лапать-коллективный, говорил за всех
Антон-злой,орал на Опришко
Георгиевский-поддерживающий, понимал что у Опришко беда
Шнайдер-стал любимчиком коллектива
Бурун-рассудительный,понимал что хозяйства мало
Чобот-влюблен в наташу, тревожный,любил Наташу, а она выбрала учебу и из-за это покончил жизнь самоубийством
Антон С-раздраженный, поведением Чобота, беспокойный поведением колонистов, вскоре нашел решение проблемы
Наташа-умная, выбрала учебу
Кобаль-бесчувственный к смерти Чобота
Джуринская-дружелюбна, хорошо относилась к Антону и его колонии
Брегель-возмущенная, была уверенна что все должно быть по правилам
Чайкин-недовольный, что все не так как в других колониях

 

[Sosiska32]

Урок 19

15 часть

Митька Ж- активный, принимал участие в в жизни колонии, был в старших рядах
Джуринская-требовательная, хотела перевести всех в Куряж что и удалось
Председатель-доверчивый, видел хорошее поведение мальчика в колонии и хотел отдать имение
Осиповы-недовольные, предложением о переезде
Юрьев-разговорчивый, наседал на Антона
Антон С- раздраженный, тем что нужно переезжать
Чайкин-надоедливый своими реформами

 

[Sosiska32]

Урок 19

16 часть

Антон С.-грустный, из-за переезда, гневный, из-за беспорядка в Куряже, особенно тем что мальчики достают девочек
Калина-разочарованный, так же переездом в другую колонию
Нестеренко-недоверчивый к колонистам
Коваль-озлобленный на Нестеренко
Оля-привыкшая к колонии, для нее это был дом
Шере-так же грустный,но не подает виду и делает качественно работу
Олег-неумелый, ничем не мог справиться в колонии
Аркадий-несчастный, ему некуда было деваться и пришел в колонию
Васька-огорченный жизнью, но весел духом,пришел сам в колонию
Марк-так же был несчастен и измучен жизнью
Вера-добродушная, несчастная девочка, ничего не хотела, но по видимому поверила словам Антона
Джуринская-потрясенная, в ужасе от колонии в Куряже
Костя-совестный, понял что жизнь на улице такое себе и вернулся в колонию и начал сразу же работать
Лапоть-коллективный, был одним из главных и его слушали
Иван Д.-обычный, добрый, новый педагог
Юрьев-дружелюбный, встретил колонистов и общался вежливо
Заведующий-никчемный, в колонии был беспорядок и ему было все равно
Зайченко-откровенный, рассказал о жизни в колонии

 

[Sosiska32]

Урок 19

17 часть

Антон-был рад приезда нового сводоного отряда Задорова, недовольный и злой избиением в колонии
Заведующий-смирился с тем что ему пришлось покинуть колонию, так же он пустослов обещал дипломы
Витька-недоумевающий жизнью в колонии
Ложкин-привязчивый, надоедал Антону
Волохов-раздраженный, тем что ничего нет
Кудлатый-ему так же не нравилось в новой колонии и раздражен поведением ребят
Боровой-умелый, начал делать постройки
Задоров-жизнерадостный, верил что все получится
Мишка-грубый, ударил Ховраха
Ховрах-вор, беспередельщик,жесткокий, избивал колонистов вместе с своей компанией
Зайченко-злорадствующий, тем что Ховраха побили, легкомысленный, для него не было другой жизни и он уже привык так жить
Воскобойников и его компания агрономов-сердитые, наивные, не хотели слышать правду что их надурили

 

[Sosiska32]

Урок 20

18 часть

Антон С.-беспокойный из-за колонии и избиений в ней
Коваль-ответственный Колонист
Лапоть-жизнерадостный, несмотря на проблемы в колонии, был на веселе
Галатенко-раздраженный из-за того что его хотели поместить под станок
Калина-мудрый, понимал что жизнь не так проста
Дорошко-отчаянный, заставляли красть
Ховрах-все тот же жестокий, не менялся
Екатерина и Лидия-печальные приезда комиссии
Ваня З.- правидывый, рассказал что он принимал участие в избиение
Шере-грустный, но так отвественный, смотрел на все с унынием, но качественно выполнял свою работу
Боровой-умелый, все грамотно построил
Зорень и Митька-скромные и молчаливые

 

[Sosiska32]

Урок 20

19 часть

Жорка-смелый тем что высказался всей колонии, несмотря на то что его избили раньше
Белухин-все тот же шутник
Лапать-коллективный, был один из первых в разговоре
Коваль-раздражен словами Брегель
Таранец-смекалистый, придумал идею как перевезти поезд
Начальник станции-удивленный тем что покатили поезд
Брегель-возражающая, ей не нравилось многое в колонии
Халабуда-поддерживающий развитием в новой колонии
Ваня з.-привязчивый, приставал к Антону
Задоров-гордый, тем что он в колонии Горьково

 

[Sosiska32]

Урок 20

20 часть

Екатерина,Лидия-спокойные,радостные приезду колонистов из Горьково
Антон-уставший от беспорядка, раздраженный на Брегель и на ленность
Брегель-злая тем что все не так как она хочет
Гуд-недовольный тем что колонистов не кормили
Федоренко-восхищенный, новыми колонистами куряжа
Ваня З.-радостный, тем что он во главе отряда и начинаются перемены
Куряжане-довольны изменениями, но ленивы так как думали что за них должны все сделать
Агрономы-сопротивлялись, но все же сдались новым правилам
Джуринская-обескураженна, тем что все так поменялось, не ожидала таких изменений, когда увидела колонию

 

[Sosiska32]

Урок 20

21 часть

Шере-организованный, но немного печальный, как всегда делал работу с достоинством
Лапать-трудолюбивый, коллективный, был активным участником в жизни колонии
Карабанов-смелый, пошел в огонь и спас деда
Антон С.-договорчивый с колонистами и с руководством, обозленный на Веру и ее легкомысленность
Жорка-правопорядочный, любил дисциплину и порядок в колонии
Халабуда-жадный, не хотел давать денег, но все же дал
Брегель-довольная,тем что все идет ххорошо
Перский-талантливый учитель
Вера-истеричная, устроила истерику с Антоном, легкомысленная, для нее была важна лишь "романтика"

 

[Sosiska32]

Урок 20

22 часть

Разгневанная интеллигентка-исетричная,для нее все должны быть по правилам
Колонисты-сплоченный, дружелюбный коллектив
Антон С. в последнее время был грустный думал что его работа бесполезна, особенно после слов Брегель, увидев поступки ребят понял что это не так и был радостный, но в конце опечалился, когда ему пришлось закрывать колонию потому что не соответствует правилам СССР
Ужиков-бессовестный,украл стипендию, но потом он все понял и выдержал байкот и его все простили, в итоге он изменился
Брегель-защитница, сказала правильные слова насчет наказания Ужикова
Коган-упрямый, делал все по своему, трудолюбив, постоянно работал и даже думал что сон это бесполезная трата времени
Чайкин-осуждающий как всегда колонию
Лапоть-поддеживающий, понимал всю абсурдность правил какая должна быть колония

мораль: хорошее общество может изменить человека, нужно всегда искать подход к людям и не отворачиваться от них

 

[Sosiska32]

Урок 21

Часть 3
Читайте повесть по частям. В каждой части - дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных). Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя - благородно, когда защитил, а Ваня - трус, потому что промолчал.

Общее время чтения - 5 часов 2 мин
Изложения - 1.5 - 2 часа

Войнич "Овод"

1 часть

Артур-уставший,нервный от переживаний, что его мать умерла, позже во время поездки был заинтересован другой жизнью и даже полюбил Джемми
Монтанелли-искренне переживающий за Артура,верный друг, желал ему только хорошего
Джеймс и Томас-несмотря на то что они не любили Артура были заботливы и дали ему денег на поездку
Джемми-умная, не гуляля как девушки ее возраста, а вступила в Молодую Италию

 

[Sosiska32]

.

 

[Sosiska32]

Урок 21

2 часть

Артуру-ревнивый к Джемме из-за Болла,так же завидовал ему,измученный заключением
Ректор-вежлив и любопытен к жизни Артура и Монтанелли
Джеймс-разчарованный в своем брате
Джули-озлобленна на Артура
Томас-заботливый, сказал что дал бы денег в случае чего
Болла-предатель, был одни из главных в молодой италии и все рассказал следствию
Надзиратель-жестокий, ужасно обращался с Артуром
Джемма-растерянная, подумала что Артур виноват во всем

 

[Sosiska32]

Урок 21

3 часть

Джули-злая на Артура, никогда его недолюбливала
Артур-был равнодушен,опустошен после слов своего брата о матери
Джейм-правдивый, рассказал все Артуру
Матрос-подкупной увез Арттура, подумав что он убийца
Галли-негодоющий, ему не нравится закон, язвительный, часто возникална собрании
Грассини-противоречивый, ссорился с Галли, податливый,подлизывался к Джемме
Риккардо-рассудителен,поддержал петицию
Мартини-вежлив,простодушен по своему характеру
Джемма-дружелюбная, со всеми хорошо общалась
Сеньора Грассини-сдерживающая себя, гневливая на Джемму, потому Мартини уделяет ей внимание

 

[Sosiska32]

Урок 21

4 часть

Синьора Грассини-сплетница рассказывала о Джемме, корыстная для нее были важны знакомства
Джемма-несчастная,после своих страданий,раздраженная на Грассини и Овода, но все же честная, сказала что написанное оводом правдиво, совестная, мучила себя что она виновата в смерти Артура
Феличе Риварес(Овод)-высокомерный, но и ранимый, ему не нравилось когда о нем говорили по типу калека
Мартини-поддерживающий, видел что Джемме не по себе и разговаривал с ней

 

[V.Voland-4]

Привет, Арсений.

Как настроение, как самочувствие?

Вопрос тебе: из тех произведений, что ты уже прочитал, запомнилось ли тебе что-то?

 

[Sosiska32]

Урок 21

5 часть

Джемма-потрясенная рассказом Овода и его добродушием
Овод-добродушный, спас мальчика, измученный своими ранами и переломами, откровенный рассказал всю правду Джемме
Риккардо-вежливый,добрый, помогал Оводу,был беспокоен насчет его здоровья
Мартини-раздраженный,тем что Овода воспринимают как пример для подражания, совестный, он понял что Овод всю жизнь страдал и нечего над глумиться, ему было его жалко
Зита-брезгливая ей не нравилось, что Овод привел мальчика, так же раздраженная, тем что Овод не любил чтобы она находилась рядом

 

[Sosiska32]

запомнилось ли тебе что-то?

привет, педагогическая поэма, настроение стабильно плохое

 

[Sosiska32]

Урок 22

6 часть

Овод-откровенный с Джемм, измученный, своей жизнью, скрытный что то скрывал от Зиты
Джемма-сопереживающая, ей было больно слушать историю Овода
Мартини-ревнивый, он в влюбился в Джемму и ему не нравилось когда она проводила время с Оводом
Зита-ревнивая, она была влюбленна в Овода и хотела с ним уехать

 

[V.Voland-4]

привет, педагогическая поэма, настроение стабильно плохое

Почему настроение плохое?

И чем педагогическая поэма зацепила?