Потеряла 850 тыс. на мефедроне: исповедь Виктории

[Виктори_Я]

Семестр 1
Урок 15
Часть 4
2. Основы физики морали

Изложение:
Автор называет физику морали наукой, которая позволяет сознательно и добровольно взаимодействовать с природой для достижения блага. В отличие от традиционной морали, которая основана на вере, физика морали основана на понимании и добровольном позиционировании человека внутри космоса, чтобы достичь более высокого сознания, понятия ценностей. Традиционная мораль предполагает, что человек должен исключить мысли, связанные с инстинктами. Подавленные импульсы откладываются в подсознательном и вызывают: чувство вины, снижение самооценки/ усилению подавляемых импульсов. Психоаналитики считают, что некоторые причины умственных и эмоциональных расстройств - подавленные импульсы.
Физика морали наоборот требует осмысления этих импульсов. Позволяет не подавлять, а признать. Таким образом человек сможет развиться духовно и посвятит себя обществу. Необходимо начинать с понимания себя и отношений с природой.
Когда человек на своем опыте понимает, что добрые поступки вознаграждаются, а преступления против морали не приносит пользы, он сам предпочтет высоконравственное поведение. Автор заостряет внимание на фразе "что посеешь, то и пожнешь". Говорит, что природа вознаградит добродетель и принесет намного больше плодов. А человек, который не работает над своими импульсами - деградирует и испытывает чувство вины, когда наказание не понесено. Свобода от чувства вины - счастье для человека. Любое действие или мысль носят созидательный или разрушительный характер. Человек - дитя своих поступков. Этическая дезориентация ведет к тому, что человек ведет в обществе себя аморально. Духовный успех является наивысшим. Человек либо одобряет себя, либо нет, это зависит от уровня просветленности его сознания и способности объективно воспринимать действительность. Одним из главных условий вступления на путь мудрости и сознательности является необходимость увидеть все свое невежество и несовершенство.

Вывод: человеку необходимо не подавлять данные природой импульсы, а познать их и работать над ними. Необходимо осознать свое несовершенство для дальнейшего развития: своего духовного и общества.

 

[Дани_К]

Виктори_Я привет
какие чувства после того, как выложила свой анамнез?
как тебе начало Соммэра? интересно?

 

[Apelsinka]

привет, срыв - неосознанное употребление наркотиков повторно, когда не знаешь механику болезни.

Не совсем так. Точнее срыв может произойти, если человек не знает механики и бросает только на силе воли, но не только.
Срыв может быть и у тех, кто избавился от анозогнозии, тяги. Через год-полтора, если человек в период употребления устраивал марафоны. Но это разовая акция, отголоски. Такое может произойти раз или два с периодичностью в год-полтора: может накатить тяжелое чувство, тяга "проснуться ". Если человек вылечился, это разовые акции, не перетекающие в рецидивы (полный откат)
Кстати, учет в нарклинике три года как раз.

 

[Фенрир]

с одной стороны я понимаю это, но с другой стороны алкоголь считается нормой в обществе, хоть и является ядом. к примеру, я знаю, что у меня проблемы, мне его употреблять нельзя. но есть люди, которые пьют по праздникам только или например, какой нужно придерживаться позиции если речь о ребенке, который только вступает во взрослую жизнь? запрещать любое распитие, в тч шампанское на новый год или это допустимо? это необязательно должно привести к употреблению других пав или перерасти в тяжелую стадию, достаточно правильно разъяснить какие могут быть последствия или пресекать вообще любое употребление спиртного? Фенрир интересно твое мнение тоже

Привет. Раньше я не задумывался над этим вопросом, действовал в рамках общепринятых норм и не видел ничего плохого в умеренном употреблении алкоголя. Сейчас же, после некоторых событий, из за которых мы все здесь, я изучил статьи, многое переосмыслил, изучил другие материалы на данную тему и пришел к выводу, что алкоголь не дает практически ничего (ну он может расслабить, раскрепостить в не знакомой компании, сделать немного смелее), но забрать может всё, включая жизнь. И это очень не равноценный обмен, не стоит оно того.
С детьми просто запрет не сработает, они его воспринимают как вызов. Детям обязательно нужно объяснять чем и почему алкоголь вреден, и что пить просто потому, что все так делают это глупо. Можно узнать у ребенка, что он думает об алкоголе, понять где он ошибается и объяснить. Но самое главное это личный пример, нужно показывать свое негативное отношение к употреблению алкоголя, потому что если родители говорят - нельзя, а сами делают - то ребенок запомнит, что это нормально и тоже будет так делать.

 

[Виктори_Я]

Виктори_Я привет
какие чувства после того, как выложила свой анамнез?
как тебе начало Соммэра? интересно?

привет, немного сложно было переключиться на соммэра, сейчас лучше информация усваивается, есть интересные теории о морали
чувствовала немного страх и облегчение от того, что рассказала

 

[Виктори_Я]

Семестр 1
Урок 15
Часть 4
3. Что мешает следовать законам морали

Изложение:
Аристотель считал, что совершение аморальных поступков человека - следствие неверного пути к поиску счастья. Имея изначально хорошие побуждения, человек приходит в итоге ко злу. Простого желание быть хорошим недостаточно, нужно для этого прилагать усилия. Большинство людей поступает так, как не хотели бы, чтобы поступали с ними. Соблазн быстро и легко достичь своей цели оказывается выше моральных устоев. Преступления и аморальное поведение не прекращается, тк человек придерживается морали не благодаря природе, а из-за социальных норм, чтобы избежать осуждения общества. Истинная мораль не может быть только подчинением социальных норм, тк они периодически меняются и не всегда бывают верными. Автор уверен, что если бы человек понял полностью в чем выгода нравственности, то общество само хотело бы поступать по совести, а преступники были бы исключением, а не большой массой.

Автор затрагивает тему мнения толпы в обществе. Некоторые философы считают, что мнению большинства должно подчиняться общество. Другие же, наоборот говорят, что правда не в мнении большинства, с чем автор и согласен. Сравнивает толпу с безмозглым монстром и дает представление о среднем человеке массы. Человек становится зависим от чужого мнение, что позволяет контролировать свое. Человек пытается приобрести индивидуальность, но наоборот теряет ее, когда подражает другим. Общество поощряет эту систему и тормозит или останавливает личностное развитие. Толпа не обладает моралью, она не имеет собственного мышления. Человек, становясь частью толпы, теряет не только индивидуальность, но и деградирует, как личность. Человека бессознательно влечет к толпе возможность освободиться от личной ответственности. Человек стремиться стать частью толпы еще по некоторым причинам: освобождение от моральных запретов и подавления желаний без чувства вины; человек со слабым Я может раствориться в толпе и закрыть глаза на свою незначимость; возможность предаться комфорту и лени.

Автор сообщает, что люди сейчас не соответствуют тому уровню цивилизации, на которую претендуют. Одна из серьезных трудностей, с которыми сталкивается человечество - информационное перенасыщение. Например, кто-то становится аморальным или преступником, потому что подражает героям кино. Часто встречается пропаганда аморальных ценностей. Люди не обладают настоящей этикой, тк поведение зачастую механично и импульсивно, отсутствуют настоящие этические нормы. Из-за множества аморальной информации люди утрачивают понимание моральных норм. Диктатура масс влияет на отдельную личность и подавляет ее.

Есть проблема воспитания, которая не направлена на развитие личности, а направлена на обучение соответствию обществу. Не все родители знают как воспитывать детей, они используют либо слишком много авторитарности, либо наоборот слишком мягки, а семья воспринимается ребенком, как модель остального мира. В семье формируются моральные нормы.
Образование учит людей запоминать информацию, но не применять в жизнь этику. Сейчас система воспитания учит людей оценивать других по тому, что они имеют, а не что представляют из себя.
Главные недостатки образования:
- не индивидуально и под единый стандарт
- обучает не глубоко мыслить, а только запоминать информацию
- не развивает характер и волю
- учитель должен поощрать самообразование, используя преподнесенную информацию
- глубоко не обучает морали
- не учит как раскрыть индивидуальность
- не обращается внимание на психологические проблемы, которые могут затруднять обучение.
Наиболее пагубным автор считает аудиовизуальное образование, тк в ней меньше задействована созидательная часть отдельного человека, что препятствует моральному поведению. "Любая истинная мораль должна быть свободной, добровольной и сознательной, однако наши образование и культура не учат и не способствуют развитию сознания, поскольку игнорируют его и поэтому являют собой бесплодную почву для реализации столь великой задачи."

Многие люди смотрят на мораль субъективно, они субъективно смотрят на достижение успеха или счастья. Это освобождает человека от стыда и вины, если реализация желаний приносит ему удовольствие. Представление о том, что мораль может быть для каждого своя и что плохо для одного - хорошо для другого, приводит к отсутствию высших ценностей. Единственный путь по изменению ситуации - работа по повышению уровня сознания отдельно каждым человеком, тогда это приведет к прогрессу. Автор за традиционные ценности и рассказывает, что аморальность - это легкий путь, который не требует усилий и приводит к деградации.

Можно сказать, что человечество только в начале своего эволюционного пути по сравнению с тем, сколько существует наша планета. Человек думает, что он уже "завершен", что не дает осознать ему свои проблемы, так как физически он выглядит гармонично. Но на духовном уровне необходимо продолжать самосовершенствование с помощью усилий и самопожертвования. Проблема человечества в моральном плане в том, что не развита индивидуальная духовность и стремление к эволюции.

Не многие люди сейчас имеют силу характера. Препятствовать развитию характера могут такие причины, как: зависимость от взрослых, нет самодисциплины, комплексы и др. Употребление наркотиков вызывает особое беспокойство, вещества ослабляют характер и волю, подталкивают на аморальные поступки и преступления. Слабохарактерность взрослых обусловлена неверным поведением, которое входит в привычку. Сильный характер может развить тот, кто обладает контролем над собой и ставит себе высокие цели.
Причины, которые ослабляют характер:
- навязчивое стремление к удовольствиям
- чрезмерная опека
- праздность и изнеженность
- половая неопределенность
- малоподвижный образ жизни
- неспособность ценить себя.

Человек не задумывается о существовании гипнотического воздействия окружающей среды. Гипноз можно вызвать с помощью специального человека, который вводит в него или же он может вызываться внешними стимулами. Во втором случае человек находится в своем сознании и бодрствует, но может быть легко доверчивым. Пока человек не выработает иммунитет от него, так и не сможет достигнуть независимого мышления. Только через воспитание внимания можно достигнуть пробуждение сознания.

Развитие высшего сознания дает человеку возможности для развития эволюции. Самая благородная цель человека - развивать свою индивидуальность и передать ценности человечеству. Способом научиться высшей морали является осознание своей ценности. В мире будет царствовать добро, когда каждый человек воспитает его в себе.
Человеку необходимо вернуть свою индивидуальность, которую отнимает пропаганда и реклама, учиться увеличивать уровень сознания. Это позволит добиться прогресса и достичь высшего блага.

Вывод: людям необходимо не тупо следовать за толпой, а воспитывать в себе индивидуальность, силу характера и воспитывать нравственность, это приведет к росту отдельной личности и прогрессу общества в целом.

 

[Виктори_Я]

Привет. Раньше я не задумывался над этим вопросом, действовал в рамках общепринятых норм и не видел ничего плохого в умеренном употреблении алкоголя. Сейчас же, после некоторых событий, из за которых мы все здесь, я изучил статьи, многое переосмыслил, изучил другие материалы на данную тему и пришел к выводу, что алкоголь не дает практически ничего (ну он может расслабить, раскрепостить в не знакомой компании, сделать немного смелее), но забрать может всё, включая жизнь. И это очень не равноценный обмен, не стоит оно того.
С детьми просто запрет не сработает, они его воспринимают как вызов. Детям обязательно нужно объяснять чем и почему алкоголь вреден, и что пить просто потому, что все так делают это глупо. Можно узнать у ребенка, что он думает об алкоголе, понять где он ошибается и объяснить. Но самое главное это личный пример, нужно показывать свое негативное отношение к употреблению алкоголя, потому что если родители говорят - нельзя, а сами делают - то ребенок запомнит, что это нормально и тоже будет так делать.

спасибо за ответ