Наркотики с 12 лет и попытка суицида: история зависимости Ксении

[БитлДжус]

Даже не вздумай считать это работой в темах!
Анастасия1909

хорошо

 

[БитлДжус]

Ксени_Я тогда вопрос другой чем отличается метод нонарко от официального метода

 

[Ксени_Я]

Семестр 1. Урок 2. Часть 1.
19. Наркомания – это болезнь? - 9.5 минут - YouTube
Наркомания - не прихоть. Наркоманам не нравится их жизнь.
Наркоман лишен критического мышления, видения будущего, стрессоустойчивости, умения воспринимать критику, чувства ответственности, целеустремленности, умения отстаивать свое мнение.
Потенциальный наркоман обладает такими качествами, как: эгоизм, трусость, лень, желание быть крутым, неумение критически оценивать себя. Основная черта наркомана - переоценка своих сил.
Без помощи близких вылечиться практически невозможно.
Вывод: да, я тоже часто сталкивалась с убеждением о том, что наркоман, уже будучи наркоманом, просто кайфует и продолжает выбирать это беззаботную жизнь. На самом же деле, наркоманы несчастны все как один.

 

[Ксени_Я]

Ксени_Я тогда вопрос другой чем отличается метод нонарко от официального метода

Метод нонарко основан на работе с анозогнозией в первую очередь. На убеждениии при помощи довод и принудительных методов.

 

[Ксени_Я]

доводов*
методах*

 

[БитлДжус]

Метод нонарко основан на работе с анозогнозией в первую очередь. На убеждениии при помощи довод и принудительных методов.

а вот сейчас уже то чно базару нету все чотко

 

[Антуанетта]

а вот сейчас уже то чно базару нету все чотко

Артем, ну общайся нормально, мы же не в подъезде собрались

 

[БитлДжус]

Артем, ну общайся нормально, мы же не в подъезде собрались

хорошо

 

[Ксени_Я]

Семестр 1. Урок 2. Часть 1.
20. Наркомания: в чем суть болезни, как она стартует и как её лечить- 20 минут - YouTube
У традиционной медицины неправильный подход, т.к. наркоманию рассматривают дробно, о чем я уже написала раз 100 в предыдущих изложениях.
Мы считаем, что причина наркомании - желание кому-то понравиться. Подросток пробует наркотики, стремясь влиться в компанию, также это бывает навеяно образами кумиров, о чем я тоже уже писала.
Зависимость от наркотика формируется мгновенно, случается феноменальный выброс гормонов удовольствия, и мозг начинает "уговаривать" на еще один разок.
Проблема психологов в том, что они не могут добиться от наркоманов откровенности, потому что давят на чувство вины.
О чем думает наркоман в момент употребления? Ни о чем. Ответственность на наркомана перекладывать нельзя.
Если наркоман бежит за кайфом, этот кайф надо ему обломать.
Вывод: так и есть. Чем больше на меня давили, мучали распросами, звонками и переживаниями, тем больше "ломалось" ощущение кайфа. Последствия и негатив ощущались более явно, чем сам приход. Таким образом, картинка об употреблении перестала казаться мне легкой и веселой.

 

[Константин51]

базару ноль

Артем..... ты серьезно?

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, Урок 2, Часть 2.
1. Зощенко "Золотые слова" - 12 мин
Леля - озорной ребенок. Неадекватное, на мой взгляд, поведение начальника не вызывает у нее ничего, кроме смеха.
Минька - постарше и уже реагирует на замечания начальника, плачет; уже чувствует свою ответственность
Мама - безучастная. Чувствуется, что глава - отец. Она толком ничего и не сказала
Папа - суровый, жесткий. Я считаю, что, когда твоих детей называют "гадкими" и не только, нужно выпроводить человека за дверь и встать на защиту. И только потом проводить профилактическую беседу.
Начальник - обидчивый, незрелый, не умеющий контролировать гнев.Как минимум смешно так реагировать на забавы детей.
Бабушка - классическая бабушка, причитает и ругает

Мораль: любое правило нужно адаптировать под конкретную ситуацию

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 2, часть 2
2. Зощенко "Тридцать лет спустя" - 7 мин
Минька - окутанный любовью, счастливый мальчик - родители уделяют ему много внимания
Леля - а вот Леля как раз недолюбленная, обиженная девочка, наверняка чувствующая свою неполноценность
Мама - несправедливая, такое чувство, что Миньке - пряник, Леле - кнут
Папа - излишне строгий. Реакция на шарик могла быть более мягкой, щадящей.

Мораль: радость распространяется не только на того, кто получает подарок, но и на того, кто дарит. Мы получаем то, что отдаем.

 

[Фенрир]

Ксени_Я Так я тебя удовлетворил своим ответом или нет?

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 2, часть 2
3. Зощенко "Смелый да не очень" - 1 мин
Коля - благовоспитанный, но стеснительный и трусливый мальчик. Страх оценки оказался сильнее собственного мнения
Друг Коли (от лица которого ведется рассказ) - мудрый, это можно понять по его высказыванию
Мораль: нужно иметь смелость, чтобы поступать так, как считаешь правильным.

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 2, часть 2
4. Сухомлинский "Как Федя почувствовал в себе Человека - 2 мин
Федя - лентяй. Не хотел выполнять работу качественно.
Мама- добрая, мудрая. Не стала ругаться, а аккуратно подтолкнула сына к правильному поступку.
Мораль: внутри каждого из нас сидит такой Человек, которого очень важно вовремя услыышать. Зовется совестью

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 2, часть 2
5. Сухомлинский "Стеклянный человечек" - 1 мин
Мальчик - добрый, совестливый. Сумел прислушаться
Мораль: задача каждого человека - слышать свое совесть и пройти свой жизненный путь, сохранив Стеклянного Человечка как можно более прозрачным

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 2, часть 2
6. Сухомлинский "Красивое и уродливое" - 1 мин
Мария Ивановна - хороший учитель, задает правильные вопросы
Девочка - добрая, светлая - так красиво, "чисто" рассуждает
Мораль: настоящее уродство, как и красота, находятся внутри нас, но заметно их ничуть не меньше. Моральный долг каждого человека - сохранить красоту внутри себя

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 2, часть 2.
7. Сухомлинский "Не забывай за родник" - 1 мин
Учитель - хороший, поучительную историю рассказал
Люди, которые жили изначально - сплоченные, движимые одной целью, сильные, отзывчивые
Люди, приехавшие потом - безответственные, высокомерные, невоспитанные. Решили, что они лучше остальных и делать ничего не обязаны
Мораль: дурной пример заразителен

 

[АлексейЧе]

Ксения, добрый вечер. Желаю тебе выздоровления. Грустно было читать описание твоей жизни . Хотя я читаю подобное уже, наверное, раз 30. И не перестаю удивляться как люди губят свои жизни и жизни любящих вокруг людей….Все истории наркоманов похожи на 99%. Ты сама в центр захотела в этот раз или как ? Расскажи подробнее об этом. Спасибо

 

[Ксени_Я]

Семестр 1, урок 3, часть 1

21. Почему так сложно бросить наркотики? Физиологические причины - 15 мин - YouTube
Зависимость развивается с первого раза, кроме тех случаев, когда первый раз оказался неудачный - например, передоз.
Разум - набор установок, правил, убеждений. Мозг - орган, ориентирующийся на гормоны.
Необходимо осознать анозогнозию. Лечить надо, перепрошивая мозг. Воспоминания, провоцирующие тягу, производятся из органов чувств, и только потом мозг выдвигает требования. Методики удаления центра удовольствия - чушь.
Вывод такой - в нас борются мозг и разум. Мозг требует гормонов счастья, разум знает, что это плохая идея. Лечение одно единственное - борьба с анозогнозией.