Мефедрон внутривенно

[Арбуз.]

Ответ крутой, если так будешь дальше ехать! то у тебя все получится! только сильно не ешь себя, а то все таки это разрушающее чувство(по себе знаю) поэтому и спросил. Ты сможешь 100% вернуть доверие, и принести всем только хорошие эмоции и жизненные моменты.

Об этом пока рано говорить, но большое вам спасибо.

 

[Дмитрий М.]

Об этом пока рано говорить, но большое вам спасибо.

О хорошем ни когда ни рано говорить тем более ты уже начал этот путь.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 1
17. Как воспринимать лечение наркомании правильно? - 11.5 минут - YouTube

Изложение: Чтобы лечение наркомании было эффективным, нужно знать что лечить, а именно - условный рефлекс. Он способствует триггерам, тяге.
Стоит понимать, что рефлекс (привычку) нельзя лечить одной только "силой воли", это попросту - бесполезно, потому что в любой удобный для мозга момент мы получим сигнал: "оно нам надо!" и благополучно вернемся к употреблению, невзирая на собственные человеческие качества.
Человеку с зависимостью нужно признать болезнь, не обманывать себя и близких в "успешном" лечении, в общем - выздоравливать в первую очередь самостоятельно, анализируя, без самообмана.
Не стоит забывать, что одной из ошибок в лечении - являются "ниточки" к употреблению, которые рефлексу не дают ослабевать, а только его укрепляют.
В полном смысле наркоманию нельзя считать болезнью. В самой сути - это симптоматика, временное нарушение гормонов, неосведомленность и как следствие - деструктивные установки.
При обучении, саморазвитии, отдыхе, труде, можно полностью погасить тягу, вернуть здравый и конструктивный рассудок, НО!
Стоит выздоровевшему хоть раз притронуться к этой заразе - рефлекс возобновится с ново


Вывод: Безусловно, наркомания подлежит комплексному лечению, но без уничтоженного рефлекса - зависимый на поправку не пойдет.


Пример:

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 1
17. Как воспринимать лечение наркомании правильно? - 11.5 минут - YouTube

Изложение: Чтобы лечение наркомании было эффективным, нужно знать что лечить, а именно - условный рефлекс. Он способствует триггерам, тяге.
Стоит понимать, что рефлекс (привычку) нельзя лечить одной только "силой воли", это попросту - бесполезно, потому что в любой удобный для мозга момент мы получим сигнал: "оно нам надо!" и благополучно вернемся к употреблению, невзирая на собственные человеческие качества.
Человеку с зависимостью нужно признать болезнь, не обманывать себя и близких в "успешном" лечении, в общем - выздоравливать в первую очередь самостоятельно, анализируя, без самообмана.
Не стоит забывать, что одной из ошибок в лечении - являются "ниточки" к употреблению, которые рефлексу не дают ослабевать, а только его укрепляют.
В полном смысле наркоманию нельзя считать болезнью. В самой сути - это симптоматика, временное нарушение гормонов, неосведомленность и как следствие - деструктивные установки.
При обучении, саморазвитии, отдыхе, труде, можно полностью погасить тягу, вернуть здравый и конструктивный рассудок, НО!
Стоит выздоровевшему хоть раз притронуться к этой заразе - рефлекс возобновится с новой силой.


Вывод: Безусловно, наркомания подлежит комплексному лечению, но без уничтоженного рефлекса - зависимый на поправку не пойдет.


Пример: Только находясь в РЦ я начинаю осознавать, что наркоман - это не навсегда. Что большая часть труда - у себя в голове. До реабилитации я был убежден, что рецедив, сколько бы ты не старался - неизбежен.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 1
18. О том, как алкоголики лечатся от наркомании, а наркоманы — от алкоголизма - 6.5 минут - YouTube

Изложение: В силу психозащит, стыда, наркоманы и алкоголики боятся признаться себе и окружающим в собственном диагнозе, в следствии чего - лечатся от противоположного.
В результате такого "лечения", больной по окончанию реабилитации возвращается к прежней жизни, потому что вылечить первопричину его недуга - не удалось.
Как правило, у наркоманов в поведении есть интересная вещь - презрение к наркоманам и снисходительность к алкоголикам. Вторые же - более терпимые и к тем и другим, эти факты помогут нащупать почву в осознании - кто перед вами на самом деле.

Вывод: Для результативного лечения больной и его родственники должны сбросить все маски и притворства - только так будет виден прогресс.

Пример: Я сам, только примерно на второй год своего употребления принял, что я - наркоман. До этого был "проблемным, алкоголиком, невезучим, слабым, недолюбленным" - но только не наркоманом. А сейчас осознаю, что и алкоголизм у меня 2 стадии-то.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 1
19. Наркомания – это болезнь? - 9.5 минут - YouTube

Изложение: Несмотря на расхожие мнения по поводу зависимости, важно уточнить, наркомания - не выбор, не прихоть, не психическая болезнь в прямом смысле этого слова. Наркоман, в первую очередь - запутавшийся и несчастный человек, с нарушением гормонов в мозгу, недостатком информации и стопорящей процесс анозогнозией.
Когда больной осознает корень зла, с большой вероятностью попытки бросить остаются тщетными, отсюда вытекает неуверенность, комплексы, нарастающий с новой силой ком неудач, страхов. Они хотят бросить, но попросту - не могут.
Подвержены риску все, но наиболее распространена зависимость среди незрелых, неполноценных личностей. Исходя из этого, стоит понимать - особо опасен капкан наркомании и алкоголизма среди подростков.
Люди с "слабыми" чертами личности также, как и тинейджеры, находятся в повышенной группе риска. Желание соответствовать обществу, собственная неуверенность, лень, эгоизм все это - основополагающие наркомана. В конечном итоге, больной окончательно обостряет свои и без того неустойчивые характеристики, установки.



Вывод: Наркомания - не выбор. Подростки и незрелые личности больше всего подвержены риску подсесть на наркотики. Для полноценного излечения, важно заручиться участием близких во время излечения.


Пример: Считаю себя человеком с низкой самооценкой, некрепкими личными границами, эгоистом, в свое время попавшим в ловушку наркомании, что в очередной раз подтверждает информативность и правдивость статей.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 1
19. Наркомания – это болезнь? - 9.5 минут - YouTube

Изложение: Несмотря на расхожие мнения по поводу зависимости, важно уточнить, наркомания - не выбор, не прихоть, не психическая болезнь в прямом смысле этого слова. Наркоман, в первую очередь - запутавшийся и несчастный человек, с нарушением гормонов в мозгу, недостатком информации и стопорящей процесс анозогнозией.
Когда больной осознает корень зла, с большой вероятностью попытки бросить остаются тщетными, отсюда вытекает неуверенность, комплексы, нарастающий с новой силой ком неудач, страхов. Они хотят бросить, но попросту - не могут.
Подвержены риску все, но наиболее распространена зависимость среди незрелых, неполноценных личностей. Исходя из этого, стоит понимать - особо опасен капкан наркомании и алкоголизма среди подростков.
Люди с "слабыми" чертами личности также, как и тинейджеры, находятся в повышенной группе риска. Желание соответствовать обществу, собственная неуверенность, лень, эгоизм все это - основополагающие наркомана. В конечном итоге, больной окончательно обостряет свои и без того неустойчивые характеристики, установки.



Вывод: Наркомания - не выбор. Подростки и незрелые личности больше всего подвержены риску подсесть на наркотики. Для полноценного излечения, важно заручиться участием близких во время излечения.


Пример: Считаю себя человеком с низкой самооценкой, некрепкими личными границами, эгоистом, в свое время попавшим в ловушку наркомании, что в очередной раз подтверждает информативность и правдивость статей.

Прошу прощения за тавтологию..

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 1
20. Наркомания: в чем суть болезни, как она стартует и как её лечить- 20 минут - YouTube

Изложение: К сожалению, процент излечения наркомании традиционной медициной - мизерный (3-4%).
Обусловлено это неверным взглядом на устройство наркомании и подход лечения в целом: её лечат семейными психологами, заменительной терапией, физиотерапией, гипнозами, т.д., не понимая, что работать нужно в первую очередь с мыслями.
Подобный подход приводит к еще более агрессивно нарастающей тяге.
Первоисточником наркомании является здоровое желание - нравиться.
По этой же причине среди подростков такой огромный риск попробовать и попасть в этот круговорот страданий.
Зависимость формируется мгновенно, мозг моментально вырабатывает рефлекс, поэтому - вещи, места, музыка, разговоры о наркотике - будут служить триггером к обострению тяги.
Употребляющий человек будет убеждать вас, что его все устраивает, но это обусловлено самообманом, рефлексом и анозогнозией.
Не стоит ждать от наркомана "озарения" и ждать, что он выберется сам, даже если по наклонной скатывается под дно - так как пока он в "системе", он не может даже на йоту взглянуть на себя критически.

Вывод: Для успешного излечения и осознания необходима помощь семьи, трезвость, изоляция, информирование.


Пример: Я попробовал наркотики и алкоголь будучи подростком, желая нравиться кому-то и завести "друзей, несколько лет отрицал проблему, придумывал свои способы бросить "cилой воли, спортом", не информируя себя каким образом устроена наркомания.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
1. Зощенко "Золотые слова" - 12 мин

Леля: нетерпеливая, бестактная, эгоцинтричная. Перебивала чужой рассказ, не поняла с первого раза свою ошибку.


Миня: понимающий, совестливый. усвоил урок, пытался сгладить ситуацию за столом.
(Однако, ни он, ни Леля не поняли смысла сразу, включив полное послушание)

Папин начальник: самодовольный, вспыльчивый, наглый. Неадекватно воспринял слова ребенка, начал попрекать родителей в воспитании, открыто высказал неприязнь к детям.

Бабушка: Бестактная, податливая, глупая. Встряла в конфликт принижая внучку, пыталась задеть и оскорбить.

Мама: Рассудительная. Поддержала папу, объяснила мораль.

Папа: Строгий, мудрый. Строго, но с добрыми намерениями дал детям жизненный урок.

Мораль: Не стоит слепо следовать правилам, нужно действовать с умом, подключая критическое мышления, учитывая обстановку, ситуативность.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
1. Зощенко "Золотые слова" - 12 мин

Леля: нетерпеливая, бестактная, эгоцинтричная. Перебивала чужой рассказ, не поняла с первого раза свою ошибку.


Миня: понимающий, совестливый. усвоил урок, пытался сгладить ситуацию за столом.

(Однако, ни он, ни Леля не поняли смысла сразу, включив полное послушание)

Папин начальник: самодовольный, вспыльчивый, наглый. Неадекватно воспринял слова ребенка, начал попрекать родителей в воспитании, открыто высказал неприязнь к детям.

Бабушка: Бестактная, податливая, глупая. Встряла в конфликт принижая внучку, пыталась задеть и оскорбить.

Мама: Рассудительная. Поддержала папу, объяснила мораль.

Папа: Строгий, мудрый. Строго, но с добрыми намерениями дал детям жизненный урок.

Мораль: Не стоит слепо следовать правилам, нужно действовать с умом, подключая критическое мышление, учитывая обстановку, ситуативность.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
2. Зощенко "Тридцать лет спустя" - 7 мин

Миня: Благородный, любящий. Когда повзрослел, дал сестре внимание, которого ей так не хватало, порадовал подарками детей и мужа сестры.

Леля: Завистливая, хитрая, ранимая, совестливая. Огорчалась, что брату делают поблажки и жалеют больше из-за болезни, обманула родителей, чтобы получить внимания. Во взрослом возрасте сообщила брату истинный посыл своего поступка.

Мама и Папа: Сердитые, вспыльчивые, заботливые. Накричали, отец дернул за косичку, хотели проучить, не поняв причину поступка ребенка.

Мораль: Нам ничего не стоит быть добрыми, заботливыми, сочувствующими и тогда, может, нам вернется - тысячекратно.
Негатив - разъедает человека изнутри, зло - такая же разменная монета.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
3. Зощенко "Смелый да не очень" - 1 мин

Коля: Воспитанный, добрый, робкий, неуверенный. Хотел уступить место, но побоялся осуждения.

Мораль: Делать хорошие поступки и быть таковым - не признак слабости, глупости. Важно иметь свою почву под ногами и не взирать на чужое мнение.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
4. Сухомлинский "Как Федя почувствовал в себе Человека - 2 мин

Федя: Хитрый, Обучаемый. Сначала филонил, потом прислушался к маме и понял, что она хотела до него донести.

Мама: Совестливая, мудрая. Научила ребенка поступать на совесть.

Мораль: Внутренний цензор, совесть, мораль - важные качества человека. Нужно опираться на собственное Я и не ждать помощи извне.

 

[Димушка]

Астраханский арбуз ,привет!
Расскажи, как ты пришёл к в/в употреблению?

 

[Арбуз.]

Астраханский арбуз ,привет!
Расскажи, как ты пришёл к в/в употреблению?

Привет!
Какой-то загадочной причины здесь нет, употребление со временем деградировало личность, принципы и моральные установки также шли на спад, плюсом наркоманская жадность и желание большего "удовлетворения" от вещества.

 

[Димушка]

Привет!
Какой-то загадочной причины здесь нет, употребление со временем деградировало личность, принципы и моральные установки также шли на спад, плюсом наркоманская жадность и желание большего "удовлетворения" от вещества.

Не боялся передознуться/вколоть не то/подхватить одно из замечательных заболеваний, связанных с вв употреблением?
Ведь у каждого варщика
рецепт мефедрона/ солей свой, и формул, известных только мне, там десятки. Плюс все побочные продукты синтеза не фильтруются слизистой, а поступают напрямую в кровеносную систему.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
5. Сухомлинский "Стеклянный человечек" - 1 мин

Мальчик: совестливый, проницательный. Мальчик умеет брать ответственность за свою жизнь, имеет доброе сердце, выполняет все, опираясь на мораль, совесть.

Мораль: Важно брать ответственность за себя и свою жизнь, не ждать пока кто-то сделает это за тебя, важно прибегать к жизненным ориентирам, развиваться.

 

[Арбуз.]

Не боялся передознуться/вколоть не то/подхватить одно из замечательных заболеваний, связанных с вв употреблением?
Ведь у каждого варщика
рецепт мефедрона/ солей свой, и формул, известных только мне, там десятки. Плюс все побочные продукты синтеза не фильтруются слизистой, а поступают напрямую в кровеносную систему.

Оглядываясь назад, могу сказать, что сейчас мне намного страшнее, более мерзко, страшно за то что было, чем тогда. В режиме употребления мысли туманны, поступки, если где-то и скребли изнутри - были заглушены желанием употребить и "забыться". И так по замкнутому кругу.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете.
6. Сухомлинский "Красивое и уродливое" - 1 мин

Девочка: Добрая, мудрая. Рассуждает о морали, добрых поступках, позитивном отношении к окружающим.


Мальчик: Бессердечный, равнодушный. Не помогал и не сопереживал бабушке.


Мораль: Сопереживание и добрые поступки - хорошая черта человека. Цинизм, злость, равнодушие - человеческие пороки, порождающие только негатив.

 

[Арбуз.]

Урок 2
Часть 2
7. Сухомлинский "Не забывай за родник" - 1 мин

Жители села: Сплоченные, совестливые. Объединились ради общего блага.

Новые соседи: Безответственные, циничные. Принимали чужой труд как данное, не участвовали в общих делах села.


Мораль: Коллективная ответственность - начинается с меня. Важно иметь совесть, помогать, показывать пример, привлекать безответственных, иначе, всегда найдется тот - кто потащит всех вниз.