Бросаю мефедрон и алкоголь

[Валера Т]

он хочет вернуться домой

да, в нем надежда

 

[Ramzes]

Урок 23, Часть 5
Материя жизни
Все мы отличаемся не много друг от друга, из за того, что у нас в клетках различный геном, который образуется из 46 хромосом (23 от матери и 23 от отца). Но все же мы все одна большая семья. Но в организме есть клетки которые не содержат полный набор хромосом по различным причинам. Ген, это длинная молекула ДНК в которой хранится вся наследственная информация в клеточном ядре. Известно, что ДНК состоит из четырех химических компонентов: аденина, гуанина, цитозина и тиамина – и что эти компоненты определенным образом соединяются в пары. Гены – это не больше (и не меньше), чем инструкции по синтезу белков. И эту функцию они осуществляют с неизменной тупой точностью. Большая часть ДНК преданно служит не человеку, а самой себе: человек для нее, а не она для него. Жизнь, как вы помните, просто хочет быть; это как раз и делает ДНК. С эволюционной точки зрения с.екс – это всего лишь награда, поощряющая нас к передаче своего генетического материала. Но с генами не все так просто и они не всегда передают определенную информацию по болезням и прочее, этот процесс на самом деле очень сложный и мы только начинаем понимать геном человека. А теперь стоит задача расшифровать протеом человека – это понятие настолько новое, что самого термина «протеом» десяток лет назад еще не было в помине. Протеом – это библиотека, содержащая информацию, по которой строятся белки.

 

[Ramzes]

Настасьюшка
Урок 22 готов
Урок 23 в процессе

 

[Ramzes]

Урок 23, Часть 5
Путь к нам
Предыдущие эпохи для Земли были чем то масштабным и не понятным. И одним из таких событий в глобальном масштабе был в Европе, это Ледниковый период, когда ледник покрывал всю территорию современной Европы. Об этом явлении свидетельствовали некоторые находки, которые прямо или косвенно указывали на этот катаклизм. И впервые в истории смену ледниковых периодов объяснили астрономическим изменением климата. Кажется, нам очень повезло, что мы вообще имеем какую ни на есть хорошую погоду. Еще менее понятны полосы сравнительно мягкого климата внутри ледниковых периодов, называемые межледниковьями. В некоторое замешательство приводит осознание того, что вся осмысленная человеческая история – развитие земледелия, основание поселений, появление математики, письменности и наук и все остальное – приходится на такой нетипичный отрезок хорошей погоды. Предыдущие межледниковья продолжались всего лишь по восемь тысяч лет. Нынешнее уже отметило десятитысячную годовщину. Но был и самый мощные, его называют сверхледниковым периодом. Тогда средняя температура по планете опускалась до -45 градусов по цельсию. Самое странное, как земля снова вернулась к теплому периоду, ведь снег отражает тепло.

 

[Ramzes]

Урок 23, Часть 5
Таинственное двуногое
Раньше многие находки древних людей происходили очень случайно и чаще всего не вызывали огромного интереса у научного сообщества. И чаще всего были предметом споров ученых. Например, многие отказывались признавать, что кости неандертальца вообще древние. После десятка лет относительного затишья палеоантропология вступила еще в один период следовавших одно за другим многочисленных открытий, поток которых еще не ослабел. С начала времен на планете жило несколько миллиардов человеческих (или человекообразных) существ, а каждое из них вносило свою долю генетических изменений в человеческую родословную. Люди единственные существа, которые могут причинить вред на расстоянии. Ученые считают, что появление крупного мозга было эволюционной случайностью. Они думают, что, если повторно проиграть пленку жизни – даже открутив назад сравнительно короткий отрезок до появления гоминидов, – «крайне маловероятно», что в результате вновь появятся современные люди или что-то вроде них. Вся эта продолжавшаяся более пяти миллионов лет эволюционная толкотня в борьбе за место от далеких, озадаченных жизнью австралопитеков до современного человека привела к появлению существа, которое все еще на 98,4 процента генетически неотличимо от нынешних шимпанзе.

 

[Ramzes]

Урок 23, Часть 5
Неугомонная обезьяна
Когда первые современные люди – те, которые в конечном счете стали нами, – где-то более ста тысяч лет назад двинулись из Африки, ашельские орудия были лучшей на то время технологией. Они брали их с собой в дальние странствия. Иногда они даже брали необработанные камни, чтобы потом делать из них орудия. Словом, они целиком отдавались своему увлечению. Однако хотя ашельские орудия находили по всей Африке, Европе и в Западной и Центральной Азии, их почти никогда не обнаруживали на Дальнем Востоке. Первым бесспорным местом появления современного человека служит Восточное Средиземноморье, вокруг современного Израиля, где они стали показываться около ста тысяч лет назад. Мозг неандертальцев был значительно больше мозга современного человека – согласно одному из подсчетов, 1,8 литра против 1,4 литра у современного человека. Считается еще то, что современные человеческие существа отличаются поразительно малым генетическим разнообразием. На протяжении миллиона лет – что значительно дольше существования нашего вида, не говоря уж о совместной деятельности, – древние люди массами приходили в Олоргезайли, равнина в восточной Африке, чтобы изготавливать огромное количество орудий, которые, как представляется, не имели особого смысла.

 

[Ramzes]

Урок 23, Часть 5
До свидания
Божественная и преступная природа человека – живого вида, способного познать глубочайшие тайны небес и в то же время бессмысленно забивать до смерти, до полного уничтожения, создания, которые не причинили ему никакого вреда и даже отдаленно не были способны понять, что он с ними делает, убивая их. Где бы человек ни объявлялись за последние пятьдесят тысяч лет или около того, животные имели тенденцию исчезать, часто в поразительно больших количествах. Южная и Северная Америка потеряли около трех четвертей крупных животных. Европа и Азия, где у животных было больше времени, чтобы выработать полезную осторожность по отношению к человеку, потеряли от трети до половины крупных живых существ. Австралия же, как раз по обратным причинам, утратила не менее девяноста пяти процентов. Согласно данным палеонтолога из Чикагского университета Дэвида Раупа естественная частота вымирания видов на Земле за биологическую историю составляла в среднем один вид в четыре года. Страшно подумать, что мы можем оказаться высшим творением Вселенной и одновременно самым страшным ее кошмаром. Современные в поведенческом отношении люди, то есть люди, способные говорить, создавать произведения искусства и организовывать сложные виды деятельности, существуют всего около 0,0001 процента истории Земли – ничтожно мало, – но даже такое краткое существование потребовало почти бесконечной череды везений.

 

[Ramzes]

Настасьюшка
Урок 23 готов
Урок 24 в процессе

 

[Ramzes]

Урок 24, Часть 4
Алексин "Безумная Евдокия"
Надя: Добрая и понимающая мама. Очень любила и гордилась своей дочерью. Безумно переживала пропажу Оли и винила себя
Отец Оли: Рассудительный и строгий человек, также любил и гордился своей дочерью. Относился с пониманием к ее творчеству.
Боря: трусливый и идеальный пример своей класс. рук. Ее подручный, выполнял все ее указания и старался настроить Олю быть как все
Евдокия Савельевна: Эмоциональная, не любила кого то выделять из "всех" в достижениях. Но могла выделить если человек, что то не сделал со всеми. Была рассудительной женщиной.
Оля: Творческий и неординарный ребенок, выделялась среди одноклассников и этим раздражала свою классную руководительницу. В семье была "центром" и приподносила все события в своем ракурсе, хотела выделяться
Люся: заботливая дочь и подруга, восхищалась талантами своей подруги, но потом изменила о ней мнение и решила быть со всеми. Помогала матери во время болезни.
Митя: был примером для подражания Евдокии. Сразу помог с поисками Оли

Мораль: Нужно судить о людях не по рассказам кого то, а самому разобраться и сделать выводы

 

[Антуанетта]

Творческий и неординарный ребенок, выделялась среди одноклассников и этим раздражала свою классную руководительницу. В семье была "центром" и приподносила все события в своем ракурсе, хотела выделяться

Не понял этот персонаж вообще, Рома.

Причем тут раздражение Евдокии? Не было там его.
Перечитай, пожалуйста, полностью, вдумчиво. И обсудим.
Но забудь прошлую характеристику.

 

[Антуанетта]

потом изменила о ней мнение и решила быть со всеми.

Изменила мнение ПОЧЕМУ?

 

[Ramzes]

Урок 24, Часть 4
Алексин "А тем временем где-то..."

Не понял этот персонаж вообще, Рома.

Причем тут раздражение Евдокии? Не было там его.
Перечитай, пожалуйста, полностью, вдумчиво. И обсудим.
Но забудь прошлую характеристику.

Я вдумчиво читал. И так понял ее, даже после того как отец поговорил с ней.

 

[Ramzes]

Изменила мнение ПОЧЕМУ?

После того, как Оля могла рассказать всему классу о проблеме с ее мамой

 

[Ramzes]

Не понял этот персонаж вообще, Рома.

Причем тут раздражение Евдокии? Не было там его.
Перечитай, пожалуйста, полностью, вдумчиво. И обсудим.
Но забудь прошлую характеристику.

А раздражала тем, что она не делала как все и не хотела сливаться с толпой. Творческие люди всегда не много другие, я с такими работаю к ним нужен особый подход. Иначе выйдет то, что произошло с Олей. Это привело к протесту. Евдокия не смогла это предвидеть

 

[Антуанетта]

Урок 24, Часть 4
Алексин "А тем временем где-то..."


Я вдумчиво читал. И так понял ее, даже после того как отец поговорил с ней.

Так это не верная характеристика. Перечитай, пожалуйста, ещё раз рассказ

 

[Ramzes]

Так это не верная характеристика. Перечитай, пожалуйста, ещё раз рассказ

Но для меня она такая. Я так считаю, я еще раз про нее прочитал и мое мнение не изменилось.

 

[Антуанетта]

Но для меня она такая. Я так считаю, я еще раз про нее прочитал и мое мнение не изменилось.

Она высокомерная и эгоистичная.

И если ты этого не видишь при прочтении в несколько раз, то что это значит, понимаешь?

 

[Ramzes]

Так это не верная характеристика. Перечитай, пожалуйста, ещё раз рассказ

Можно еще назвать ее обманщицей. Она создавала негативный образ учительницы и одноклассников перед родителями, но я это в мораль разместил, что не надо о людях создавать впечатление о рассказах когото

 

[Ramzes]

Она высокомерная и эгоистичная.

И если ты этого не видишь при прочтении в несколько раз, то что это значит, понимаешь?

Эгоизм да, возможно не указал. Но высокомерие, правда не увидел.

 

[maxim812]

Особое мнение Дарвина
Дарвин родился в тихом базарном городке в Великобритании в 1809 году. Часто увлекался мужскими развлечениями и не имел особого успеха в учебе, чем огорчал своего отца. Затем он познакомился с капитаном Фитцроем, который взял его с собой в путешествие, это событие полностью перевернуло жизнь Чарльза. Он собрал множество данных и образцов для своих работ. После данного путешествия он вернулся в Британию и больше никогда ее не покидал. Он долгое время работал как отшельник и редко виделся с людьми. Он даже очень долго скрывал свою знаменитую теорию, дабы не вызвать ажиотаж в обществе. Но в какой то момент ему пришлось это сделать, потому как стали приходить сведения из других источников и он просто мог упустить момент. Но когда он решил свои труды вытащить на обозрение публики, особого интереса они не проявили. Когда выпустил книгу, она имела коммерческий успех, но не было похвалы у критиков. И когда он писал свои работы он считал их дьявольскими, считал, что себя убивает таким образом. Особенно ему было стыдно перед своей набожной женой. Перед критиками он не смог обьяснить отсутствие доказательств промежуточных видов. Считается, что в рассуждениях Дарвина говорится о том, что человек произошел от обезьяны, но этого там вовсе нет. Более подробно он расписал о нашем родстве с обезьянами в работе "Происхождение человека".

Привет. Как ,по-твоему мнению, произошёл человек? Тебе ближе научный подход или религиозный?