Михаил. Статьи и литература.

[Андрей.]

Миша, там Анна тебе вопрос задала по " Не забывай за родник", ты не заметил.

Как называется такой вирус?
Почему такие явления важно изучать?

 

[goretex]

Как называется такой вирус?
Почему такие явления важно изучать?

Непотребство я так понимаю
Нужно изучать чтобы пресекать такие явления на стадии зарождения пока он не успел распространится на окружающих

 

[Андрей.]

Непотребство я так понимаю

Непотребство-это да. Но почему его подхватили? Эффект чего сработал?

 

[goretex]

Непотребство-это да. Но почему его подхватили? Эффект чего сработал?

Стадный инстинкт

 

[Андрей.]

Стадный инстинкт

Он самый... Эффект толпы. Сталкивался? Только не говори что нет, точно знаю, что примеры есть.

 

[goretex]

Он самый... Эффект толпы. Сталкивался? Только не говори что нет, точно знаю, что примеры есть.

Конечно сталкивался, я так бухать и начал по сути когда пошёл на поводу у толпы где все употребляли и я подумал что и мне так можно делать чтобы быть как все.

 

[Андрей.]

Конечно сталкивался, я так бухать и начал по сути когда пошёл на поводу у толпы где все употребляли и я подумал что и мне так можно делать чтобы быть как все.

Да, стадное чувство оно такое...
Понравиться и влиться этим в компанию решил. Не ты один так попробовал(статью опять же помнишь?).

 

[goretex]

Да, стадное чувство оно такое...
Понравиться и влиться этим в компанию решил. Не ты один так попробовал(статью опять же помнишь?).

20. Наркомания: в чем суть болезни, как она стартует и как её лечить
здесь вроде этот феномен подробно описывают

 

[goretex]

Урок 3 - Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя - благородно, когда защитил, а Ваня - трус, потому что промолчал.

1.Зощенко "Самое главное"

Мать изначально не права что выставляет такую планку ребёнку и ещё в процессе постоянно добавляет новые качества характера и умения которыми ребёнок должен обладать чтобы быть счастливым и успешным, с такой скоростью ребёнок "выгорит" эмоцианально и физически не успев даже школу закончить, и ещё неправильно всё время называть его глупым ведь он следовал именно её указаниям из раза в раз.

Мальчик был неправ когда чтобы доказать свою силу он вышел с открытым желанием причинить вред другим чтобы доказать это, а ещё не прав что решил сорвать злость на собаке раз не нашёл своих обидчиков.

Мальчик поступил благородно когда решил спасти одного из своих обидчиков простив тем самым и не затаив месть на него.

2.Зощенко "Хлорофилл"

Мальчик не прав в том что сдерживается не проявляя инициативы и стесняясь стать первым и блеснуть знаниями в том что ему понастоящему интересно и нравится

Учитель поступил правильно разобравшись в ситуации и увидев стеснительную натуру мальчика возможно в будущем постарается её "раскачать" сам спрашивая ответ на вопрос с него не дожидаясь поднятой руки.

3. Ломбина "Письмо бабушке".

Мальчик правильно поступил что раскаялся в письме за свой эгоизм и чёрствость, единственное похоже что он так любить и не научился раз ему не больно от того что она умерла.

4. Ломбина "Кошелёк".

Генка поступил подло украв кошелёк изначально а ещё хуже когда начал шантажировать Ромку и угрожать расправой другим

Данька и Витька поступили не правильно струсив и пойдя на поводу у Генки

Ромка поступил благородно и храбро что решил вступить в неравное противостояние с Генкой и вернуть кошелёк владельцу.

Вывод: воровать нехорошо, нужно уметь отстаивать свою правоту и не вестись на провокации и угрозы со стороны толпы

5.Чистота сердца(буддийская притча)

Банкей поступил благородно что не отказался принимать прокажённых

Посланник даймё поступил благородно совершая благотворительность и спонсируя деятельность Банкея

Банкей постыпил благородно отказавшись от таза и объяснив неверность поведения Даймё

Вывод: не призерать других людей даже если они ниже тебя по социальному статусу и творить добрые дела по отношению ко всем невзирая на их происхождение

6.Стыд и совесть(буддийская притча)

Дочь торговца поступила не правильно солгав об истинном отце и оклеветав Хакуина

Торговец поступил не правильно разгневавшись на Хакуина которым он еще недавно восхищался, возможно его чувства были далеко не искренние а для создания имиджа добродеятеля

Хакуин поступил благородно приняв чужого ребёнка от которого отказались

Дочь поступила правильно что созналась во всём отцу но не права что не забрала ребёнка при этом

Хакуин поступил верно что спросил об отце, ведь возможно именно он хотел бы видеть ребёнка раз дочь торговца не показывает желания материнства.

7.Любитель природы(буддийская притча)

Даймё был неправ что ценил свое увлечение которым был одержим, ставя это выше челеовеческих отношений и жизней других людей

Сенгай поступил благородно и храбро что решил покончить с одержимостью Даймё которая помутила ему рассудок и избавил его от этого плена

8.Спрятанная добродетель - вознаграждается явно(буддийская притча)

Хакуин правильно поступил проявив доброту и взаимопомощь помогая нести вещи

Второй монах плохо поступил солгав и обременив своей ношей и без того нагруженного Хакуина

В целом мораль истории в том что если ты делаешь добрые поступки то ничто не остаётся незамеченным и всё воздаётся по заслугам.

 

[goretex]

Урок 4 -Часть 2

Прочтите рассказы и статью историка Краснова. Чему они учат? Напишите краткий вывод.

1. Краснов "Как жилось крестьянам в царской России"
Крестьянам жилось очень плохо в царской России из-за неэффективного, безответственного и корумпированного государственного строя паразитировавшим на своём населении продавая пшеницу за рубеж и конфискуя её у крестьян обрекали их на голод, очень высокую смертность и заболеваемость особенно среди детей. При этом весь доход от экспорта делился между "верхушкой" которые спускали всё на роскошную жизнь абсолютно не волнуясь о том что страна семимильными шагами отстаёт от всего остального мира по всем показателям.

2. Зощенко "Ленин и печник"
Не стоит судить людей исключительно по их социальному статусу и нужно уметь прощать ведь все люди не идеальны и могут заблуждаться и ошибаться.

3. Зощенко "Ошибка"
Надо учится признавать свои ошибки а не обвинять в этом других и не перекладывать вину

4. Зощенко "Ленин и часовой"
Нужно ответственно относится к своим обязанностям и не пользоваться статусом или служебным положением как вседозволенностью

5. Зощенко "О том, как Ленин бросил курить"
Нужно проявлять силу воли и стойкость характера а также понимать что если твои действия приносят вред окружающим то стоит это прекращать.

 

[Андрей.]

Миша, привет!

1.Зощенко "Самое главное"

Мать изначально не права что выставляет такую планку ребёнку и ещё в процессе постоянно добавляет новые качества характера и умения которыми ребёнок должен обладать чтобы быть счастливым и успешным, с такой скоростью ребёнок "выгорит" эмоцианально и физически не успев даже школу закончить, и ещё неправильно всё время называть его глупым ведь он следовал именно её указаниям из раза в раз.

Мальчик был неправ когда чтобы доказать свою силу он вышел с открытым желанием причинить вред другим чтобы доказать это, а ещё не прав что решил сорвать злость на собаке раз не нашёл своих обидчиков.

Мальчик поступил благородно когда решил спасти одного из своих обидчиков простив тем самым и не затаив месть на него.

Странно, что ты считаешь способ воспитания парня неправильным. Вот говоришь, что она выставляет планку каждый раз после его неудач. А зачем, вот как думаешь?

 

[goretex]

Урок 5 - Часть 2
Прочтите рассказы. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя(и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя - благородно, когда защитил, а Ваня - трус, потому что промолчал.

1. Зощенко "В парикмахерской"

Ленин поступил благородно спросив о месте в очереди не став пользоваться своим служебным положением и авторитетом и отказался от предложения пройти вперёд по "блату"
Рабочий поступил правильно что обосновал своё желание уступить место как его личное право в рамках закона так поступить

Ленин поступил правильно что позволил рабочему осуществить своё желание проявить дружелюбие по отношению к своему "кумиру" заняв его место.

2. Зощенко "Как Ленин спал на полу"

Ленин поступил благородно отказавшись лечь на хозяйскую постель тем самым показав что он не считает сябя выше других и что ему все обязаны, также не хотел таким образом лишать честных трудовых людей их обыденного домашнего комфортного отдыха из-за своих проблем.

3. Зощенко "Ленин и тётушка"

Ленин поступил правильно решив утаить свой статус чтобы не "козырять" им без надобности перед простыми людьми и перешёл просто к решению вопроса , также таким образом он лишил её всяческих волнений и необходимости раскланиваться перед его авторитетом.

4. Ю. Башарова - Про "буржуев", "завистливую чернь" и вселенскую справедливость

Классовая раздробленность в обществе основана на реализации человеком своих инстинктивных желаний. Каждый стараится получше устроится в жизни в меру своих возможностей и особенностей характера и нет смысла классовой войны так как это никчему не приведёт. Несмотря на это определённая несправедливость в обществе существует относительно разделения выгоды от добычи природных которые по конституции принадлежат всему населению, поэтому необходимо требовать изменения законов для восстановления справедливости в этой области коллективно сплотившись обществом.

5. Ю. Башарова - Как наши люди воспринимают государство и "сильных мира сего"? И кто - создатель государства?

Необходимо чётко понимать что государство как и вся его структура а также рынок товаров и услуг создан самими людьми и существует за счёт того что они вносят свой вклад в него от мала до велика. Люди все являются "винтиками" общего механизма системы а не его рабами как большинством принято считать. На сегодняшний день работа госаппарата весьма неэффективна и коррумпирована что создаёт бесконечный плацдарм для развития бюрократии и воровства бюджетных средств.

6.Ю. Башарова - Как наши люди воспринимают государство и "сильных мира сего"? И кто - создатель государства?

здесь та же статья что и в пункте 5

7. Ю. Башарова - Кто виноват, что нас грабят и что делать?

По сути сам народ и виноват в том что государство не учитывает его интересы и продолжает грабить его при отсутствии воли,инициативы и сопротивления со стороны гражданского общества в котором большинство имеет столь же низкие моральные принципы что оказавшись при госаппарате точно также бы воровал.

8. Ю. Башарова - Кто должен менять законы? Или о бездействии недовольных властью

Менять законы страны должны сами люди её населяющие, причём не менее четверти населения путём всеобщего референдума и создавать общественные организации для отстаивания своих интересов.

9. Ю. Башарова - Европейский суд по правам человека и Конвенция: сюда пишут жалобы на государство и политиков

ЕСПЧ превалирует над судами и местными ортанами управления стран входящих в европейскую конвенцию, туда можно подавать жалобы на любом языке стран входящих в неё. Рассматривают там жалобы по нарушению прав человека, принуждают к выплатам компенсаций а также к изменению всевозможных законодательств.

10. Ю. Башарова - Украинская мова 1710 года в "Конституции"(это для тех, кто не знает, как она выглядела изначально)

Украинский язык по своему началу это по сути русский с определённым диалектом о чём свидетельствуют множественные документы тех времён а то что сегодня принято считать оригинальной конституцией по сути является лишь свод правил военно-политической организации Запорожских войск которые состояли из беглых преступников, крестьян и наёмников охранявшие Украинские и Польские границы.

11.Ю. Башарова - Территория Войска Запорожского

Исходя из предоставленной в статье карты можно сделать вывод что территория которую на сегодняшний день в учебниках позиционируют как Украину таковой не являлась без помощи СССР а была изначально лишь небольшой территорией под управлением главы Запорожского войска значительно меньшей по площади.

12.Ю. Башарова - Перепись 1897 года по национальностям(как они назывались)

Согласно переписи населения территорию Украины населяли три подвида русской национальности только со своими специфическими диалектами: малороссы, великороссы и белороссы.

13. Ю. Башарова - Зачем Ленин отделил Украину?

Ленин отделил украину по требованию фашистов для подписания мирного соглашения, после чего началась программа по продвижению украинского языка националистами которая в последствии вызвала массу протестов в связи с распространённостью русского языка на котором общалась почти вся страна.

14. Великий Октябрь, славься в веках!(Витренко)

В статье говорится о юбилее великой октябрьской социалистической революции, это была самая безкровная революция когда масса обездоленных и угнетённых рабочих и крестьян и солдат смогли объединившись взять власть в свои руки и освободится от буржуазного ига. К сожалению идею так и не смогли реализовать до конца что и привело к весьма низкому качеству жизни на территории Украины и бывших стран входивших в состав СССР.

15. К Порошенко о нацизме(Витренко и Марченко)

В этой статье приводятся обращения к действующему на тот момент президенту Украины с требованием прекратить действующую политику поддержки идеологии нацизма, борьбы с инакомыслием, репрессий и вытекающего из этого геноцида населения и провоцирования гражданской войны.

16. Витренко: Зеленский, если ты фашист, скажи об этом открыто и не позорь нас, наследников победителей!

В данной статье приводится обращение к действующему президенту Украины с обвинением его в отрицании причастности к празднику победы в великой отечественной войне а именно отказавшись принимать участие в параде и пособничеству идеологии нацизма и фашизма.

 

[goretex]

Миша, привет!

Странно, что ты считаешь способ воспитания парня неправильным. Вот говоришь, что она выставляет планку каждый раз после его неудач. А зачем, вот как думаешь?

Я имел ввиду не подход в целом а то что она будет явно "перегибать палку" в дальнейшем, мне так показалось из того что она сказала в конце рассказа. Ниже приведу эту фразу.

— Глупый мальчик! Я забыла тебе сказать самое главное. Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это слишком мало. Надо ещё иметь знания. Надо уметь грести, уметь плавать, ездить верхом на лошади, летать на самолёте. Надо многое знать. Надо знать арифметику и алгебру, химию и геометрию

Я к тому что всё знать и уметь никому не дано (особенно вариант с летать на самолёте) а тут складывается такое впечатление что она этого не понимает.

 

[Андрей.]

Я имел ввиду не подход в целом а то что она будет явно "перегибать палку" в дальнейшем, мне так показалось из того что она сказала в конце рассказа. Ниже приведу эту фразу.

— Глупый мальчик! Я забыла тебе сказать самое главное. Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это слишком мало. Надо ещё иметь знания. Надо уметь грести, уметь плавать, ездить верхом на лошади, летать на самолёте. Надо многое знать. Надо знать арифметику и алгебру, химию и геометрию

Я к тому что всё знать и уметь никому не дано (особенно вариант с летать на самолёте) а тут складывается такое впечатление что она этого не понимает.

Это она образно так выразилась)) Конечно, всё разом никто не осилит. Она просто хотела донести до пацана, что развиваться надо не однобоко, а во всех направлениях, быть стойким и мужественным.
И ещё в её действиях считаю правильным то, что не решала за него задачу, а только обозначала её(та самая планка).
Чем и приучала к самостоятельным действиям.

 

[Андрей.]

2.Зощенко "Хлорофилл"

Мальчик не прав в том что сдерживается не проявляя инициативы и стесняясь стать первым и блеснуть знаниями в том что ему понастоящему интересно и нравится

Учитель поступил правильно разобравшись в ситуации и увидев стеснительную натуру мальчика возможно в будущем постарается её "раскачать" сам спрашивая ответ на вопрос с него не дожидаясь поднятой руки.

А вот тут подумай! Разве скромность и стеснительность стали причиной такого поведения ученика? Вовсе нет.
Ищи его мотивы))

 

[Андрей.]

2. Зощенко "Ленин и печник"
Не стоит судить людей исключительно по их социальному статусу и нужно уметь прощать ведь все люди не идеальны и могут заблуждаться и ошибаться.

3. Зощенко "Ошибка"
Надо учится признавать свои ошибки а не обвинять в этом других и не перекладывать вину

4. Зощенко "Ленин и часовой"
Нужно ответственно относится к своим обязанностям и не пользоваться статусом или служебным положением как вседозволенностью

А какой человеческий порок осуждается во всех этих рассказах?

5. Зощенко "О том, как Ленин бросил курить"
Нужно проявлять силу воли и стойкость характера а также понимать что если твои действия приносят вред окружающим то стоит это прекращать.

Ну да. Не стоит сидеть на шее у других. И надо проявлять ответственное отношение к близким, уважение к родителям.

 

[goretex]

А вот тут подумай! Разве скромность и стеснительность стали причиной такого поведения ученика? Вовсе нет.
Ищи его мотивы))

Может боялся потерпеть неудачу, так как ко другим предметам у него плохая успеваемость и он думал что и здесь ничего не получится хотя и знал ответ по сути

 

[Андрей.]

Может боялся потерпеть неудачу, так как ко другим предметам у него плохая успеваемость и он думал что и здесь ничего не получится хотя и знал ответ по сути

Нет, Миша, это ты тот же вариант слегка переиначил. Заметь, он небрежно поднял руку только после того, как отличники срезались...

 

[goretex]

А какой человеческий порок осуждается во всех этих рассказах?

Ну да. Не стоит сидеть на шее у других. И надо проявлять ответственное отношение к близким, уважение к родителям.

Тщеславие

 

[goretex]

Нет, Миша, это ты тот же вариант слегка переиначил. Заметь, он небрежно поднял руку только после того, как отличники срезались...

Потому что не хотел от всех отличаться(от толпы), быть выскочкой как он сам себя обозначил