Марина. Статьи и литература.

[градиент]

23ур ч5
10. Материя жизни
У нас больше родственников чем может показаться, почти все мы произошли от определенных потомков, их дети и дети их детей также родили множество людей и поэтому люди живущие в одном городе являются родственниками, не все но многие. если сравнить свои гены с чьими нибудь, то можно заметить сходство в 99.9% - это то, что делает нас одинаковыми. ДНК одного человека создает еще больше ДНК, в одной клетке примерно 2метра нити ДНК, поэтому человек вмещает в себя около 20 триллионов километров ДНК. молекула ДНК неживая , это особенно проявляется в том, что ДНК определенного человека можно обнаружить на очень засохшей капле крови. ученые смогли доказать, что в основе наследственности лежат хромосомы. доказательство о том, что ДНК является главной молекулой для наследственности разрабатывалось долго, многие ученые годами изучали молекулы, а те у которых что-то получалось - скрывали информацию от коллег, чтобы первыми открыть новость. особенность ДНК заключается в способе ее самовоспроизведения. когда надо создавать новую молекулу ДНК обе нити расходятся, половинки разделяются и образуют новую компанию. обычно ДНК самовоспроизводится со строжайшей точностью, но иногда примерно один раз из миллиона молекула становится не на то место. они могут дать человеку предрасположенность к какому-нибудь заболеванию, но также могут даровать какое-нибудь небольшое преимущество, например более эффективную защитную пигментацию или способность вырабатывать больше красных кровяных телец и эритроцитов. равновесие между точностью и ошибками при самовоспроизведении дело достаточно деликатное. слишком много ошибок - и организм не может функционировать, слишком мало - и он поступается приспособляемостью. должно быть равновесие. гены причастны к ряду человеческих слабостей: ученые находили гены, ответственные за ожирение, шизофрению, гомосексуализм, склонность к преступлениям, алкоголизму и насилию. ученые выяснили, что женщины менее склонны к математике нежели мужчины, но сейчас известно, что все что касается человека определить не так легко. болезнь может возникнуть из-за одиночного гена с поломкой. даже размышления влияют на характер работы генов, даже скорость роста волос. всее живые существа это реализации одного первоначального плана, все живое по сути едино, а люди достаточно близки по родственности с фруктами и овощами

 

[градиент]

23ур ч5
11. Путь к нам
некий Агассиз хотел разобраться в динамике оледенения, он был везде - спускался в глубь опасных ледниковых трещин, поднимался на вершины самых крутых остроконечных альпийских вершин, но его взгляды никто не признавал. ему предложили оставить это дело, но он был одержим такой идеей. великий ученый Лайель изначально полностью отверг его теорию, но позже все таки изменил, его осенило, что происхождение морены, гряды камней рядом с его имением в Шотландии, мимо которой он проходил сотни раз, можно объяснить тем, что она оставлена здесь ледником. но Лайель струсил - отказался публично поддержать идею ледникового периода. тем самым у Агассиза был период крушения надежд. но он не сдавался, поехав с лекциями в Америку он наконец нашел признание. гарвардский университет предоставил ему должность профессора и построил для него музей сравнительной зоологии. этому помогло то, что он обосновался в новой Англии. через шесть лет после его приезда научная экспедиция сообщила, что почти весь полукнтинент покрыт деляным щитом, таким же как тот древний, который предполагался в теории Агассиза. единственным изъяном было то, что его ледниковые периоды не имели причины. но Кролл смог выдвинуть идею, благодаря которой все объяснилось. он предположил, что циклические изменения формы орбиты Земли от слегка овальной до почти круглой и снова до овальной, возможно, служат объяснением наступления и ухода ледниковых периодов. благодаря этой теории ученые стали воспринимать мысль, что в какое-то время в прошлом части Земли находились во власти льда. спустя некоторое время ученый Миланкович понял, что надо вычислить углы падения и продолжительность поступления солнечного излучения для каждой широты и каждого времени года за миллион лет, скорректировав их с учетом трех постоянно меняющихся переменных. причину ледниковых периодов решили искать в холодном лете. в летние месяцы слишком холодно, чтобы растаял весь выпавший снег, его поверхность будет отражать больше солнечных лучей, усугубляя похолодание и способствуя выпадению большего количества снега. по мере накапливаня снега образовывался ледяной щит, порождая накапливание снега в дальнейшем. ледниковый период мог начаться из-за одного необычно холодного лета. снег отражает тепло, усугубляя эффект охлаждения.возможно мы до сих пор находимся в ледниковом периоде, он просто мог дать передышку, сокращение льдов меньше, чем многие думают. в разгар последнего оледенения 20тыс лет назад подо льдом находилось примерно 30% суши. 3/4 пресной воды упрятано в ледники. если Земля вся замерзла, возникает вопрос: каким образом она снова разогрелась? есть теория о том, что вулканы растопили землю. а формы жизни - к примеру моллюски - жили на дне у горячих источников и спокойно себе существовали. легкое потепление могло бы усилить испарение и увеличить облачность, что привело бы к более интенсивному накоплению снега в высоких широтах. глобальное потепление вполне способно привести к сильному охлаждению в Северной Америке и на севере Европы. климат это производное повышения и понижения содержания углекислого газа, подвижек материков, солнечной активности, покачиваний циклов, из-за чего трудно понять прошлое и определить будущее.

 

[градиент]

23ур ч5
12. Таинственное двуногое
Палеонтологи занимаются поисками древних скелетов, чтобы понять какие были люди. исследователи находили части костей от скелетов. было множество споров, когда нашли чей-то череп - то ли человекообразной обезьяне, то ли древнему человеку. они ездили по разным частям света, так на Яве попросили людей помочь с находками и каждому за кусок кости платили по 10 центов, но вскоре узнали, что люди специально ломали останки дабы получить побольше денег.
Как ни парадоксально, проблема в значительной степени вызвана нехваткой фактов. с начала времен на земле жило около нескольких миллиардов человеческих или человекообразных существ. каждое из них вносило долю генетических изменений в человеческую родословную. кости распределялись неравномерно во времени и пространстве, они появляются случайно, самым непостижимым образом. поэтому трудно понять изначальное число существ. споров по этой теме масса, никто не любит спорить так, как палеоантропологи, каждый может похвастаться повышенным самомнением. первые 99% нашей истории как живых существ принадлежали к той же наследственной линии, что и шимпанзе. о предыстории шимпанзе ничего неизвестно, но мы были такими же как они. потом что-то произошло и из тропических лесов Африки вышли новые существа, которые могли передвигаться по открытым пространствам саванн. были хрупкие и стройные, покрепче и покоренастее, но все могли ходить выпрямившись. останки создавали картину предка примерно на 40%. после открытия этих останков скелета были найдены отпечатки двух особей. они были оставлены двумя представителями рода австралопитеков, проходившими по мокрому пеплу после извержения вулкана. пепел затвердел, тем самым сохранив отпечатки на расстоянии более 23 метров. по сути многое додумано человеком, имея отпечатки нельзя утверждать о том, чьи они были и когда оставлены. в Кении находится одно из самых богатых местонахождений с останками древнего человека. долгое время там никто ничего не искал. прославленный охотник за ископаемыми нашел небольшой кусок лобной кости гоминида. место было малообещающим, но по интуиции было решено копать там. таким образом был обнаружен почти целый скелет эректуса, это был мальчик лет 9-12ти, умерший 1.5млн лет назад. у озера Туркана нашли скелет женщины возрастом 1,7 миллиона лет, который навел ученых на мысль, что эректус интереснее и сложнее, чем думали. останки были деформированы и покрыты наростами, что означало гипервитаминоз А, а значит эректусы питались мясом. можно точно утверждать, что в какой-то промежуток времени более миллиона лет назад из африки вышло сколько-то прямостоящих существ, которые расселились по планете

 

[градиент]

23ур ч5
13. Неугомонная обезьяна
Кто-то около миллиона лет назад додумался заточить камень в конце , соорудив первый технический инструмент. судя по найденным камням люди делали их возможно даже ради интереса. самый большой такой камень весил 11кг. скорее всего их использовали для откалывания камней и как орудие. такие предметы находили по всей Африке, Европе и Западной и Центральной Азии, но почти никогда не находили на Дальнем Востоке, что весьма загадочно. есть теория о том, что люди выходили двумя волнами - первая - гомо эректус, а вторая - гомо сапиенс. гомо сапиенс продвинулся далеко со своей технологией, а потом почему-то отказался от нее, это сбивает с толку. в австралии на дне засохшего озера были найдены кости человека. одним костям было 23тыс лет, другим - 60тыс. скорее всего люди там жили, потому что, во-первых, это водоем, а также там много рыбы. как они попали туда - неизвестно. люди придерживаются такой теории: люди рассеивались по Евразии двумя волнами. первая - состоящая из гомо эректусов - покиинула Африку достаточно быстро, потом они эволюционировали в разновидности пекинского человека в Азии и в неандертальца в Европе. потом началась вторая волна - гомо сапиенс, они вытесняли тупоумных - менее искусных предшественников. как они это делали всегда было предметом споров. следов массовых войн не находили, поэтому возможно новые гоминиды просто были успешнее конкурентов. возможно вообще все просто заболели оспой, ничто точно сказать нельзя. точно одно - мы сейчас есть, а их нет. на севере Африки ни разу не были найдены останки неандертальцев, но их орудия обнаруживали везде, это значит, что их туда скорее всего кто-то принес, скорее всего это наши современные люди. до середины 20 века было принято считать, что неандерталец плохо видел, сутулился, волочил ноги и был похож на обезьяну что-то вроде пещерного человека. однако один палеонтолог повредив спину заметил, что его позвонки располагаются так же, как у сутулого, нескладного неандертальца. значит позвоночник неандертальца не был обезьяним. еще мозг неандертальца больше мозга современного человека на 0.4л. - это отличие гомо сапиенс от гомо эректуса.также люди ото всех отличаются малым генетическим разнообразием, в то время как в одной стае из 50ти шимпанзе больше разнообразия, чем во всей человеческой популяции. о том, что делали человеческие особи ранее можно только догадываться

 

[градиент]

23ур ч5
14. До свидания -
была некая птица дронт - большая и нелетающая. около 80 сантиметров ростом и примерно столько же в длину от клюва до основания хвоста. гнезда были построены на земле, поэтому всякие звери по типу обезьян и собак крали их яйца. а человек ,из-за того что эта добыча легкая, истребил ее до конца. люди даже не могут сказать как он выглядел, только опираясь на старые описания, весьма отрывистые и непонятные. из-за того, что древних охотников было мало, а животных множество, принято считать, что в тундре на севере Сибири в землю вморожено окло 10 миллионов туш мамонтов. мы живем на значительно обедневшей планете. во всем мире уцелели только четыре вида увесистых сухопутных животных: слоны, носороги, гиппопотамы и жирафы. случилось кораблекрушение у экспедиции в которой был натуралист Стеллер, ему удалось обнаружить морскую корову, которую он смог отлично описать, даже измерить размер усов и взял кусочек кожи животного. но через 27 лет после открытия животный вид вымер. также был каролинский длиннохвостый попугай изумрудно-зеленого цвета с золотистой головой. но фермеры считали эту птицу вредной, так еще и на нее было легко охотиться, так вид таких попугаев вымер. красивых птиц мирных в целом убивали только лишь ради коллекции не думая о их роде. также истребляли и других животных. поэтому если бы был выбор, кому жить на земле в мире, следить за развитием, то явно бы человеку это право не должно было быть дано. однако был избран единственный вариант - люди, который как никак является лучшим видом. из-за того, что мы беззаботны в отношении всего сущего и существовавшего, мы не имеем ни малейшего представления, о том сколько видов живых существ навсегда исчезли, или скоро исчезнут, или все же не исчезнут и какова наша роль на каждой ступени этого процесса.

 

[градиент]

Катя Зелёнка 23урок сделан

 

[градиент]

24ур ч4
1. Алексин "Безумная Евдокия"
Автор познакомился с Надей на работе, пригласил ее в театр, а там влюбился. они завели дочь Олю. в один день пришла классная руководительница Оли с двумя ее одноклассниками и сообщили, что Оля пропала. в школе к ней относились не очень хорошо, ее учительница выделяла неприметных, а на талантливых внимания не обращала, везде обделяла Олю. подруга Оли перестала с ней дружить, когда та не смогла провести ее на выставку к знаменитому художнику. даже когда на Люсю жаловались в школе, Оля заступалась за нее, а та лишь сказала, что ей помощь не нужна. так девочка впервые столкнулась с предательством. учительница и двое одноклассников Оли пытались успокоить родителей, обзванивали всех, кого можно. мама Оли очень сильно волновалась, у нее был порок сердца. когда девочка вернулась домой, оказалось, что она просто самая первая поняла как пройти соревнование и ночью была у дяди бывшего ученика учительницы, где они праздновали победу Оли. однако из-за проблем с сердцем мама Оли не могли узнать дочь, дядя бывшего ученика был доктором, но сделать ничего не мог, маму отправили в больницу. между тем, отец поговорил с учительницей и понял, что Оля была достаточно самовлюбленной, а учительница любила выделять абсолютно всех, показывая, что любой порядочный человек имеет место быть и значим для людей, а Оля действовала сама и поэтому была одиночкой

 

[градиент]

24ур ч4
1. Алексин "Безумная Евдокия"
Автор познакомился с Надей на работе, пригласил ее в театр, а там влюбился. они завели дочь Олю. в один день пришла классная руководительница Оли с двумя ее одноклассниками и сообщили, что Оля пропала. в школе к ней относились не очень хорошо, ее учительница выделяла неприметных, а на талантливых внимания не обращала, везде обделяла Олю. подруга Оли перестала с ней дружить, когда та не смогла провести ее на выставку к знаменитому художнику. даже когда на Люсю жаловались в школе, Оля заступалась за нее, а та лишь сказала, что ей помощь не нужна. так девочка впервые столкнулась с предательством. учительница и двое одноклассников Оли пытались успокоить родителей, обзванивали всех, кого можно. мама Оли очень сильно волновалась, у нее был порок сердца. когда девочка вернулась домой, оказалось, что она просто самая первая поняла как пройти соревнование и ночью была у дяди бывшего ученика учительницы, где они праздновали победу Оли. однако из-за проблем с сердцем мама Оли не могли узнать дочь, дядя бывшего ученика был доктором, но сделать ничего не мог, маму отправили в больницу. между тем, отец поговорил с учительницей и понял, что Оля была достаточно самовлюбленной, а учительница любила выделять абсолютно всех, показывая, что любой порядочный человек имеет место быть и значим для людей, а Оля действовала сама и поэтому была одиночкой

Ааа надо было характеристику писать, сейчас напишу

 

[градиент]

Надя заботливая, любящая мать со слабым здоровьем. любила очень дочь, но в трудной ситуации настолько выбилась из колеи, что чуть ли не умерла при всех, судьба ее так и осталась неизвестной
Отец Оли понимающий, любящий отец, также поддерживал всегда дочку, защищал ее, смог оставаться относительно в здравом рассудке
Дядя не самый лучший врач, когда человеку стало плохо, он сказал, что это не по его части, просто слился от ответственности, так еще и не предупредил никого, что девочка приехала
Митя не особо хвастливый, обычный мальчик. проявил себя, когда была война, сейчас же просто живет, работает, пытался помочь семье
учительница справедливая, смотрит на все с объективной стороны. выделяла всех детей, чтобы вссе работали сообща, не выделяя луччших и худших. самовлюбленных видимо не любила, тому пример Оля. родители как и родители других детей, считали своего ребенка лучшим и не понимали, почему учительница не особенно относится к дочке.
Оля талантливая, умная, с хорошей самооценкой, видимо не видела недостатков своих. была хороша в любимом деле, старалась дружить со всеми, но видимо из-за того, что была лучше других, одной ей было все таки легче и поэтому дружить она не умела
Боря усердный, влюбленный мальчик, пытался на себя внимание обращать, но Оле он не нравился. обычный паренек
Люся хрупкая обычная девочка, если учительница говорила правду, а не свою правду, то Люся хорошая девочка, ждала Олю с папкой, когда та про нее напрочь забыла
если учительница говорила правду, то Оля достаточно самовлюбленная и эгоистичная, но если ей так сказала Люся, что это Оля типа виновата, то значит Олю оклеветали и она всегда двигалась сама, потому что не могла найти подхода дружить с ребятами

 

[мама Марины]

Оля типа виновата, то значит Олю оклеветали

Оля в чем-то виновата на твой взгляд?

 

[градиент]

Оля в чем-то виновата на твой взгляд?

если Люся не наврала, то она виновата в том, что забыла подружку

а так мне нравится, что оля сама всего достигает без помощи других, я тоже хочу в одиночку со всем справляться и чувствовать себя хорошо

 

[мама Марины]

а так мне нравится, что оля сама всего достигает без помощи других, я тоже хочу в одиночку со всем справляться и чувствовать себя хорошо

Твоё желание без помощи самой со всем справляться привело тебя в РЦ.
Я тоже не люблю просить о помощи, и ни к чему хорошему моя гордыня меня не привела.
А касаемо рассказа. Я увидела, что мама напрасно всё переживала по поводу Оли, что она недооценена. Вся жизнь матери была вокруг неё.
Оля же довольно хорошо со всем справлялась. Но не проявила в ответ той же чуткости. Не подумала, что мама с больным сердцем будет волноваться, а была сосредоточена на своей победе.
Впрочем мама сама её так воспитала, растворилась в ней.
И закончилось всё предсказуемо печально.

 

[градиент]

Твоё желание без помощи самой со всем справляться привело тебя в РЦ.
Я тоже не люблю просить о помощи, и ни к чему хорошему моя гордыня меня не привела.
А касаемо рассказа. Я увидела, что мама напрасно всё переживала по поводу Оли, что она недооценена. Вся жизнь матери была вокруг неё.
Оля же довольно хорошо со всем справлялась. Но не проявила в ответ той же чуткости. Не подумала, что мама с больным сердцем будет волноваться, а была сосредоточена на своей победе.
Впрочем мама сама её так воспитала, растворилась в ней.
И закончилось всё предсказуемо печально.

ну в том то и дело, что не умею сама со всем справляться, может в будущем научусь

 

[мама Марины]

ну в том то и дело, что не умею сама со всем справляться, может в будущем научусь

Обращайся ко мне за помощью, в этом ничего зазорного нет, к папе.
Неприятности сплочают семью.
Подумай, где бы ты была сейчас, если бы ты вовремя обратилась к нам со всеми своими проблемами.

 

[мама Марины]

ну в том то и дело, что не умею сама со всем справляться, может в будущем научусь

И в РЦ тоже обращайся к ребятам за помощью.
Может понадобится какое-то время, чтобы к этому привыкнуть.

 

[градиент]

24ур ч4
2. Алексин "А тем временем где-то..."
Нина Георгиевна заботливая, хорошая женщина, растила ребенка сироту, всегда лечила детей в школе. очень волновалась за Шурика как за родного сына
Шурик слегка подлый, но хороший мальчик. попрощаться все таки стоило с таким важным человеком нормально, а не просто исчезнуть
мама и папа сережи активные, любящие и пунктуальные. образец хорошей семьи
бабушка обычная хорошая бабушка, любящая своего внука, всегда гуляла с ним
антон верный друг, всегда старался помочь сереже
сережа целеустремленный, честный мальчик. разбавлял одинокую жизнь НИны Георгиевны и не нарушил обещания - приехал к ней летом
думаю мораль в том, что надо быть честным и выполнять свои обещание

 

[мама Марины]

Шурик слегка подлый, но хороший мальчик

Ну поступил он подло по отношению к Нине Георгиевне в ответ на её доброту. Плюс с градусниками научил ребят её обманывать.
И в отличие от Сережи не планировал навещать приемную мать после отъезда.
Чем же он хороший?

 

[градиент]

Ну поступил он подло по отношению к Нине Георгиевне в ответ на её доброту. Плюс с градусниками научил ребят её обманывать.
И в отличие от Сережи не планировал навещать приемную мать после отъезда.
Чем же он хороший?

ну хотя да, хорошего в нем мало

 

[градиент]

24ур ч4
3. Алексин "Я ничего не сказал"
Майка обычная девочка знающая себе цену, всегда была уверена в себе и шутила
Кеша глупый, желающий быть крутым мальчик. не понял, что он был интересен старшекласснику только из-за сестры. при этом старался преуспеть в тренировках и запасал еду для путешествия
Власов подлый мальчик, использовал Кешу ради своей выгоды
Ребята обычные дети, которые видели авторитет в старшекласснике
мораль в том, что хоть Кешу и предали, он сдержал слово от обидчика от сестры. остался мужчиной даже после предательства

 

[мама Марины]

обычные дети

Мне кажется это ключевая фраза. Обычные дети.
Кто из нас не пытался понравиться и быть ближе к объекту влюбленности?
Или дружить с кем-то авторитетным? Ты, когда была маленькой, мечтала о старшей сестре.