Употребление каннабиса

[detrixalle]

2 семестр
Урок 20

Макаренко "Педагогическая поэма"

19 часть

Антон Семенович:
уступчивый - после долгих колебаний все же согласился на то, чтобы передвинуть поезд
решительный, удивленный, дисциплинированный - приехав в Куряж заявил, что все они отныне один сплоченный коллектив, поучал их. был удивлен вниманием куряжан к его словам
пораженный - был поражен грубостью со стороны Брегель, но не стал в ответ отвечать тем же
беспокойный - во время речи Жоры переживал за то, не слишком ли он дразнит куражан

Лапоть:
важный - просил всех соблюдать очередь, заявил, что будет целоваться только с двумя девочками. важничал и строил из себя афигеть какого начальника, держал в строгости колонистов
возмущенный - после новой декларации возмущался отсутствием спальных мест у колонистов

Гуд:
жалостливый - жаловался на Лаптя, считал, что он совсем не годиться в начальники

Марк:
честный - признался Антону, что до сих пор не до конца доволен своим характером

Таранец:
настойчивый, приставучий - приставал сначала к начальнику, не мог дождаться, когда будет паровоз, после чего пошел капать на мозги Антону. настаивал на том, чтобы перекатить вагоны

Начальник поезда:
шокированный - был в шоке от того, что колонисты передвигали поезд, пытался предотвратить это

Брегель:
величественная, высокомерная, грубая - заявила Антону, что тот будет самостоятельно отвечать за каждую отрезанную ногу колонистов. упрекала Горьковцев в том, что те были кокетливо одеты. называла его свиноводом и ни во что не ставила

Зоя:
язвительная, сердитая - язвила Семенычу, говоря что тот совсем не заботится о людях, испытывала к нему отвращение. не выносила звучания труб и затыкала уши

Коваль:
стеснительный - стеснялся начальства, во время общего собрания, краснел от необходимости говорить перед ними
озлобленный - из-за своей злости потерял уважение к начальству и ударил в грязь лицом при декларации, молча уйдя

Синенький:
тараторщик, стыдливый, обиженный - подбежал к Семенычу и начал тараторить ему так, что тот не понял ни слова. стыдился из-за недопонимания между ними. вырвался из рук Зои, когда та назвала его милым ребенком.

Жорка Волков:
хмурый, острый, строгий - уверенно читал декларацию, поучал колонистов, учил их дисциплине и самостоятельности, считал что каждый сам себе хозяин

Задоров:
благодарный, наставляющий - также появился на собрании будучи уже студентом первого курса, наставлял ребят на лучшее и благодарил Антон Семеныча за его труд

 

[detrixalle]

2 семестр
Урок 20

Макаренко "Педагогическая поэма"

20 часть

Антон Семенович:
раздраженный - злился из-за того, что к нему постоянно докапывалась Брегель и другие, пытался сохранять вежливость с ней
благодарный - поблагодарил Гуда за хорошее место и скамейки
суровый - сказал Брегель о том, что случай с избиением недостоин ее внимания, в следствии чего она уехала. пришел разбираться с агрономами и привлек их к ответственности. дисциплинированный - держал Куряжан в строгости и дисциплине, приказывал работать лучше

Брегель:
приставучая, дотошная - постоянно находила до чего докопаться в колонии

Гуд:
недоумевающий - был в шоке от того, насколько в Куряже худые колонисты

Федоренко:
насмешливый - смеялся над отрядом Зайченко, считая их за шкетов
насмехался над тем, что Коротков хотел получить разрешение посадки на арест

Коротков:
приветливый, важный - имел к Антону Семеновичу какое-то дело особой важности, культурно ему об этом заявил
тронутый - проникся стихами Горького, толкнул речь среди колонистов, в которой заявлял, что нужно работать и трудится по другому

Зайченко:
торжествующий, гордый - торжественно вел свой отряд, заявил что они теперь каждый день моются с мылом

Перец:
энергичный, бойкий - резко и быстро согласился с указанием Семеныча налить воды для девочек

Таранец:
взволнованный - пришел к Семенычу в тревоге, боялся агрономов и не знал, что с ними делать
сообразительный, гений - умел гениально расправляться с симулянтами, которые филонили на работе

Джуринская:
рассеянная - была в шоке от того, что происходило у Антона в колонии, удивилась, что у него сделалось столько колонистов

Лапоть:
чувственный, сопереживающий - переживал за Криворучко, который не стал кушать обед, старался поддержать его и поспособствовать тому, чтобы тот был сыт. сделал ему комплимент

 

[detrixalle]

2 семестр
Урок 20

Макаренко "Педагогическая поэма"

21 часть

Шере:
работоспособный, трудолюбивый - хотел на новых полях пройти за полтора месяца путь, который на старом месте колонисты проходили шесть лет

Антон Семенович:
нетерпеливый - решил высказать церковному совету, чтобы они перебирались в другую, из-за того, что они мешали
опустошенный - был уничтожен разговором с Халабудой, который наотрез отказывался покупать одеяла
строгий - не давал Вере сделать аборт, хотел, чтобы она вышла замуж и стала матерью. пытался поучить ее и дать ей философию
пораженный, завистливый - был в шоке от того, что началась постройка аж целого дома для беспризорных, завидовал тем, кто будет там работать

Поп:
робкий, аккуратный - пришел просить Семеныча о том, чтобы его колонисты не ходили в церковь, якобы они соблазняют верующих людей и креститься даже не умеют

Халабуда:
холодный, жадный - отзывался горячо на все злобы дня, но как только разговор заходил про одеяла - сразу холодел. не хотел дарить колонии одеяла
смущенный, торжествующий, двуличный, лжец - смущался когда толкал речь перед всеми колонистами, все же решил подарить одеяла колонии. на следующий день заявлял Антону, что одеял никаких нет и не будет, даже не хотел разговаривать с ним. отрицал вчерашние обещания и хотел выйти сухим из воды
жалкий - пришел к бритому жаловаться на Антона, якобы тот его обижает

Лапоть:
радостный - был рад тому, что в колонии наконец появились одеяла

Председатель:
справедливый - заставил Халабуду купить в колонию одеяла

Бурун:
величественный, ответственный - отлично выглядел на празднике, знал, кого и куда он за собой ведет. уверенно командовал большим количеством людей и не терял темп

Зорень:
воодушевленный - ставил Буруна в авторитет и пообещал ему добыть себе такую же честь - косить первый сноп и передать его младшему

Юрьев:
тронутый, счастливый - наблюдая за тем, как слаженно и ответственно работают ребята был восхищен этим явлением

Бритый:
внимательный, серьезный - просил Семеныча снять арест, еле сдерживая смех. смотря на работу ребят похвалил его, был доволен их коллективом

Вера Березовская:
трудная, капризная - доставляла много трудностей и постоянно огорчала Семеныча во время пребывания в колонии. легко обижалась и капризничала, от чего говорить с ней надо было очень деликатно
легкомысленная, шокированная, развратная- плевала на все этикеты, зажималась с телеграфистом и гоняла с ним на свидания и забеременела. было шокирована тем, что Антон не дал ей совершить аборт. не хотела выходить замуж и просто игралась с пацаном. была готова умереть лишь бы не рожать, но все же решилась

Сильвесторов:
трусливый - боялся совета командиров аж до холодного пота, готов был сделать что угодно лишь бы выйти оттуда невредимым

Товарищ Зоя:
крикливая, пустословка - приехала в колонию и начала предьявлять Семенычу из-за рождения в ней детей, просила немедленно создать акт но в итоге уехала ни с чем

 

[detrixalle]

2 семестр
Урок 20

Макаренко "Педагогическая поэма"

22 часть

Товарищ Б.
осторожный, доверяющий - доверил Семенычу и его колонистам заселиться в новый дом, но готов был принять только 50 самых лучших парней на всякий случай, чтобы ничего не пострадало

Антон Семенович:
довольный - был доволен списком "дзержинцев", предоставленным ему, не имел никаких возражений.
невозмутимый - не смотря на приказания интиллигентки все равно не стал ее слушать и не отдал малышей
уверенный - считал, что приговор Ужикова вполне себе достойный, хоть и немного опасен, но уважение к нему должно было повыситься
боязливый - посмотрев на коллектив чекистов, увидел те качества, которые за все 8 лет хотел воспитать в колонистах, боялся разочароваться в своем открытии
обозленный - не выдержал напора Чайкина и высказал ему все, что думает, до последнего пытался отстоять свою позицию воспитания

Лапоть:
серьезный - серьезно отнесся к задаче переселения, считал, что нужно посылать не самых старших, но хороших пацанов

Интиллигентка:
разгневанная, крикливая - учинила скандал из-за того, что Антон с ребятами пришел "слишком рано", приказывала немедленно отпустить малышей домой

Ужиков:
коварный, бессовестный, жадный - украл всю стипендию у только приехавших рабфаковцев, после раскрытия дела вел себя нахально, грубил Антону и колонистам, ничего не боялся и никого в колонии не уважал
тщеславный - после вынесения приговора ходил по колонии словно король, к которому никто не имеет права обращаться, но вскоре не выдержал такого положения и просился поговорить
благодарный - был рад, что с него сняли наказание и поблагодарил всех за это

Миша Овчаренко:
жесткий, суровый - провел в суде уничтожающую речь в сторону Аркадия, от которой даже он покраснел

Брегель:
пафосная, прямолинейная - считала, что в краже Аркадия виноват не только он, но и весь коллектив, считала, что ему необходима помощь и наставляла пацанов на правильное русло. считала что вынесенным приговором колонисты доведут Аркадия до самоубийства

Кузьма Леший:
простодушный, забывчивый - был доволен приговором, вынесенным Аркадию, считал его правильным и рабочим, не замечал, как говорит дерзости прямо в лицо Брегель

Товарищ Зоя:
сердитая, ворчливая - наговорила всякого вздора в кабинете у Антона, из-за того что с Ужиковым нельзя было общаться

Соломон Борисович:
опытный - имел много жизненного опыта, который иногда проявлялся в таких формах, что колонисты глазам своим не верили
хитрый, смышленный, стойкий - построил на переведенные деньги сборный цех, вместо складочных помещений и не хотел возвращать деньги, имел логику не знавшую никаких пределов. приносил в колонию кучу денег и с удовольствием всем помогал

Витька Горьковский:
пораженный - был поражен невозмутимостью Соломона Борисыча и каждому будто заранее заготовленному ответу на его вопрос

Чайкин:
зануда, дотошный - своим заключением, в котором назвал методы Макаренко вульгаризацией идеи трудового воспитания, ничего от него не оставил

Юрьев:
суетливый, ошеломленный - спохватился, когда Семеныч подал заявление об уходе из колонии, начал бегать по кабинету из стороны в сторону

Карабанов:
стойкий, уверенный, сильный духом - пошел по пути соцвосовского подвига и ни разу ему не изменил. даже после смерти сына не дрогнул и не бросил фронта

 

[detrixalle]

2 семестр
Урок 21

Войнич "Овод"

1 часть

Артур:
нервный, тоскливый- не хотел жить в городе после смерти матери, ему тяжело было там находиться, перед и после ее смерти все время думал о ней
уверенный - хотел уехать вместе с Монтанелли не взирая на то, что родственники могут плохо отреагировать.
торжественный - хотел отдать жизнь за Италию и освободить ее от нищеты, ни смотря на то, что сам Итальянцем не был
шокированный - был в шоке от того, что Монтанелли уезжает в Рим на епископство и уходит из семинарии, но был за него рад
ревнивый - приревновал Джим из-за того, что она работала с Боллой, который был ему противен
растерянный - не понимал почему Монтанелли так сильно боялся за него и хотел остаться с ним

Монтанелли:
внимательный - заметил усталость в голосе Артура, хотел, чтобы тот нормально отдохнул за летние каникулы
ошеломленный, любящий, радостный- был в шоке от планов Артура, который был для него словно сыном. предупредил его, что если с ним что-то случится он не переживет. хотел, чтобы он получил удовольствие от поездки с ним и был рад, что тот его получал
горестный, беспокойный - после "новых идей" Артура каждая встреча с ним проходила для него больше в горе, чем в радости, которые он уже не мог скрывать, умолял его, чтобы тот был осторожен и не хотел даже уезжать, чтобы остаться с ним, боялся что ему грозит опасность

Хозяйка:
увлеченная, добродушная - с улыбкой наблюдала за тем, как Артур играет с собакой, назвала его красавчиком

Джим:
удивленная, разговорчивая - никак не ожидала увидеть Артура на собрании, сразу разговорилась с ним, начала рассказывать как туда попала
хмурая, прямолинейная - после рассуждений Артура посчитала, что логика у него немного хромает, посчитала, что разговор лучше оставить закрытым. четко стояла на своей точке зрения

Отец Карди:
опытный - имел большой опыт в студенчестве и воспитанию юношества, защищал интересы студентов
резкий - критиковал начальство университета за их бессмысленные ограничения

 

[detrixalle]

2 семестр
Урок 21

Войнич "Овод"

2 часть

Артур:
восторженный - по слухам студентов после пасхи ожидались большие события, в связи с которыми он считал невероятные вещи вполне выполнимыми за пару месяцев
раздраженный, завистливый - раздражался из-за того, что Джемма занимается с Боллой. пошел и рассказал об этом Карди, завидовал, что Болле поручают важные дела в организации. с тяжелым чувством заходил в свой родной дом
невозмутимый - не хотел отвечать на вопросы полковника про "молодую Италию". шокированный, озаренный - был в шоке от того, что Болла сдал его, но понял, что это был вздор
опустошенный - почти покончил свою жизнь самоубийством

Отец Карди:
приветливый, дружелюбный - пригласил Артура на разговор и совместный ужин
благородный, чувствительный - выслушал Артура и выпытал из него все, что его тревожило. видел, что он недоговаривает

Джиан Баттиста:
торопливый - торопил Артура, чтобы тот быстрее собирался, разрыдался, когда его поймали

Джули:
взбешенная, сопротивляющаяся- после того как узнала об аресте Артура накинулась на него с обвинениями, говоря что он опозорил ее семью, не хотела уходить спать и скандалила бесконечно. после того как он вернулся домой бесилась, потому что он не дождался ее прихода

Томас:
огорченный - был огорчен братом и случившейся с ним историей, был готов ему помочь в случае неприятностей

Полковник:
резкий, нетерпеливый, притворщик - притворялся вежливым, чтобы высосать из Артура больше ответов, не мог терпеть, когда тот начинал ему врать. приказал посадить его в карцер на несколько дней
злорадствующий - после отсидки Артура в карцере спросил, понравилось ли ему там, настаивал на том, чтобы тот все таки все рассказал

Энрико:
радостный - был рад, что слова о том, что Артур выдал Боллу оказались ложью

Джим:
счастливая - полчаса ждала, пока Артура выпустят из тюрьмы, была рада, что это все-таки случилось
злая, презрительная - после слов Артура о том, что он действительно рассказал о пароходах отвергла его, дала подщечину и ушла

Джеймс Бертон:
тревожный, суровый - переживал за состояние Артура, хотел поговорить с ним, в итоге выгнав его из дома за осквернение семьи

 

[detrixalle]

Рецензия на Макаренко "Педагогическая поэма"

очень понравилось произведение, которое как оказалось еще и написано исходя из реальных событий и все эти люди существовали на самом деле, это довольно удивляет. главный герой - Антон Семенович Макаренко решил открыть свою колонию для перевоспитания малолетних преступников, чем активно занимался на протяжении долгого времени, ни смотря на кризисы и трудности не отступал и не бросал свое дело, не обращал внимания на врагов и добился успеха, хоть и пришлось потом передать это дело в другие руки, но вклад безусловно был очень весомым. был рад на моменте, когда в колонию все же приехал Горький, в честь которого была названа колония, но момент почему-то этот вообще никак не развернут. понравилось, что в конце концов из большинства маленьких быдло-воров выросли хорошие и сильные люди

произведение -
8 из 10

 

[detrixalle]

Хорошо что ты до этой книги слышал о таком человеке как Макаренко. Про некоторых действующих лиц я тебе потом скину инфу, что с ними в жизни стало) как дочитаешь книгу.

можно глянуть?

 

[Анастасия1909]

Карабанов: Семен Калабалин
Бывший бандит, грабитель Карабанов (в жизни — Семен Калабалин) стал одним из самых известных воспитанников Макаренко. Он продолжил дело учителя: после рабфака вернулся в Горьковскую колонию воспитателем.
В 30-е годы Калабалин был арестован по ложному доносу, но вскоре освобожден, не в последнюю очередь из-за заступничества учеников, дежуривших под окнами тюрьмы.
Во время Великой Отечественной Семен Калабалин попал в разведку, был пленен. Несколько раз пытался бежать и выжил лишь чудом. Всю жизнь Семен Калабалин посвятил педагогике, воспитанию трудных подростков. Он возглавлял несколько детских домов, написал ряд статей и автобиографию, получил звание заслуженного учителя РСФСР.

Бурун: Григорий Супрун
Один из первых воспитанников колонии Григорий Бурун (настоящее имя Григорий Супрун) под руководством Макаренко из малолетнего преступника превратился в настоящего человека — честного, трудолюбивого. Командир косарей, возглавляющий праздник первого снопа, стал одним из главных персонажей «Педагогической поэмы».
После колонии Григорий Супрун поступил на рабфак, затем в технологический институт. В годы войны бывший колонист трудился инженером танковой бригады. Оп принимал участие в Курской и Сталинградской битвах, освобождал Прибалтику и Кенигсберг. После Победы Супрун вернулся на родину, в Харьковскую область, где прожил остаток жизни.

Братья Жевелий: Александр и Дмитрий Чевелий
Круглые сироты, братья Жевелий (Александр и Дмитрий Чевелий) попали в колонию подростками. Они стали одними из самых ярких колонистов, юными помощниками Макаренко.
В годы войны Александр и Дмитрий сражались с врагом в воздухе. Александр пилотировал самолеты. Дмитрий выучился на штурмана и отдал жизнь в боях за Мурманск.

Задоров: Павел Архангельский
С Задоровым, настоящее имя которого Павел Архангельский, связан один из самых неприятных эпизодов романа. В самом начале работы в колонии им. Горького Макаренко так сильно разозлился на нахального воспитанника, что ударил его. Спустя годы один из первых комсомольцев колонии, рабфаковец Задоров со смехом вспоминал: «Здорово, что ты мне по морде съездил!».

Павел Архангельский выучился на инженера-гидролога, работал на стройке Волго-Балтийского канала, в годы войны возглавлял саперную роту, получил множество наград. После Великой Отечественной Архангельский жил и работал в Куйбышеве (Самара).

Лапоть: Николай Лапотецкий
Секретаря совета командиров, колониста, который умел с самым серьезным видом шутить и призывать к порядку буянов, в «Педагогической поэме» звали Лаптем, а в реальной жизни — Николаем Лапотецким.
После учебы в трудовой колонии Лапотецкий поступил на рабфак, работал в Полтаве, затем был призван на фронт. Он защищал родину на передовой, в стрелковом полку Красной армии. Был тяжело ранен, получил инвалидность. Остаток жизни Николай Лапотецкий прожил в Москве.

Братченко (Антон Браткевич) стал офицером, командовал эскадроном, сражался с фашистами в Закавказье. Погиб.

Кудлатый (Денис Горгуль) был председателем колхоза, в годы Великой Отечественной — членом партизанского отряда.

Таранец (Федор Таранец) возглавлял стрелковое отделение, участвовал в боях за Минск.

Георгиевский (Григорий Андриевский) выучился на врача, служил фельдшером. Не вернулся с войны.

Вершнев (Николай Шершнев) всю жизнь проработал доктором в Комсомольске-на-Амуре, трудился главврачом городской больницы.

Соловьев (Антон Соловьев) выучился на электрика, в годы войны был замполитом комендатуры гарнизона, участвовал в конфликте с Японией, а после Великой Отечественной вернулся в профессию.

Нисинов (Дмитрий Анисимов) стал пилотом военных самолетов, работал летчиком-испытателем.

 

[detrixalle]

2 семестр
Урок 21

Войнич "Овод"

3 часть

Джеймс Бертон:
пораженный - был поражен тем, что Артуру абсолютно все равно на то, что его выгоняют
мягкий, презрительный - пытался как можно мягче побеседовать с Артуром, но после его неуважения был в шоке с его ответов, думал что он нездоров

Джули:
злобная, язвительная - считала правильным выгнать Артура и вовсе не находила надобности заботиться о подкидыше от католического попа

Артур:
равнодушный - никак не отреагировал на то, что его выгоняют из дома, смеялся над словами Джеймса без конца
решительный - хотел начать новую жизнь и уехать из города, попросил о помощи матроса

Матрос:
ворчливый, подозрительный - не хотел разговаривать с Артуром, думал, что тот хочет его убить, но все же согласился помочь ему уехать

Галли:
протестующий, презрительный - считал, что во всех ликованиях по поводу нового папы кроется опасность, считал, что Италию скоро ожидают козни и интриги, подкупление людей. считал, что нужно первыми наносить удар и не ждать, пока иезуиты не заполонили Италию

Грассини:
ошеломленный - был в шоке от проекта Галли, считал его безумным
сомнительный - сомневался в Оводе из-за его подпорченной репутации, считал его переоцененным
боязливый - побаивался Джемму и не особо любил ее, понимал, что без нее его салон проиграл бы в значительной степени

Синьора Болла:
справделивая - считала, что победу над иезуитами можно одержать даже без кровопролития, с помощью того же смеха

Рикардо:
озаренный - вспомнил про Овода, который мог бы спасти положение итальянцев, считал его самым остроумным человеком, которого встречал в жизни

Мартини:
умиротворенный - нигде не чувствовал себя так хорошо, как в доме у Грассини рядом с Джеммой