Не плюй в колодец из которого пьёшь....

[Жанна Д’Арк]

и все меньше чем за 12 часов )

Ну, так перебор уже. Выводы сделай.

 

[Rinat]

Урок 18с2
Макаренко "Педагогическая поэма"
8 часть
Таранец - хитрый мальчик хитростью хотевший записать пацанов из колонии в комсомол, но его нововведения не увидели свет.
Дерюченко - заговорил резко по-русски когда приспичило гада, хипрожопый хотел получить за мертвого сына масло .
Братченко - любит больше лошадей чем людей не посочувствовал бедному Дерюченко в том что у него умер первенец.
Петр Иванович - новый молодой физрук в колонии , бывший кавалерист.
Жора Волков - ленивый зколонист со вздорным характером , который волею судеб оказался командиром сводного отряда из двух человек и проявил себя, заставив своего соотрядника работать .
Кудлатый - бывший батрак , хозяйственный , коммунист ,ненавидел кулаков.
Ступицын - из рода пролетариев, командир отряда свинопасов.

 

[Миклухо Маклай]

Всем здравствуйте.
Вчера не было возможности отписаться в теме, т.к. весь день был "посвящён" Ринату. С самого утра и до позднего вечера. По сути всё уже разобрали. обо всём поговорили. Хорошо, что Ринат всё обдумал и принял правильное решение, на пути к своему выздоровлению. Ринат, борьба с ветряной мельницей ничего не даст. За столь долгое нахождение в РЦ, казалось бы на опыте других реабилитантов ты должен был это давно усвоить. Нооо нет, ты как истинный исследователь решил испробовать на себе. Что это было? До сих пор можно только гадать. Тем более для меня было удивлением то, что после совместной беседы с психологом (ты,я,психолог) мы выяснили и проработали всё моменты, где тебе показалось. что ущемляют твои права. По многим пунктам ты согласился с тем, что был не прав. но выйдя из кабинета не закончил "войну" как это представлялось, а начал её с удвоенной силой. Ворошить конечно не будем уже, т.к. настал новый день и я думаю, что всё же ты реально осознал то, что никто не желает тебе зла и ты сам корректируешь своё эмоциональное состояние своим поведением. Но честно признаться. после проведённой группы, многие реабилитанты были эмоционально выжаты хотя имели косвенное отношение к конфликту. Это я к тому. что на все эти негативные моменты затрачивается колоссальное количество психо-эмоциональной энергии и времени, которые можно было направить на себя, своё лечение. И вчера ты по-моему мнению выступил, как эмоционально-энергетический "вампир"! Причём в течении всего дня. Возможно поводом послужило накопившееся напряжение внутри тебя, но как мы проговаривали на группе, конфликт можно решить общением, разговорами. Не копи в себе злость и напряжение, я открыт для конструктивного диалога и ты это прекрасно знаешь, т.к. мы с тобой знакомы не первый месяц и всегда находили общий язык и темы для беседы. Есть точки соприкосновения. Надеюсь это была разовая внеплановая акция. со всеми вытекающими. Тебе могу пожелать терпения и проработки принятия тех моментов, где как тебе кажется всё "против тебя"! Если уж на то пошло, то война у нас только с самим собой Ринат, а это самая сложная работа! Конфликт исчерпан, точка.

 

[Rinat]

Урок 18с2
Макаренко "Педагогическая поэма"
9 часть
Кудлатый - за то что был очень хозяйственный и бережливый был назначен помзавхозом.
Бокова - инспектор Укрпомдет, все ожидали что приедет старушка , а приехала молодая женщина, за смущала пацанов и тут же влюбила их в себя , обеспечила финансирование на восстановление хозяйского дома в обмен на принятие в колонию беспризорников.
Оля - выдвигает теорию о том что у мужиков в колонии должна еще больше вырасти производительность труда.
Силантий Семенович Отченаш - какой-то бомж пришел в колонию даже без обуви , какой-то мутный утверждает что все умеет и просит работу, не признает института приказания, но готов отвечать за свою работу, не пускают на собрание комсомола чем был возмущен
Маруся - совершенно необучаемая колонистка, думает что из нее ничего лучше прислуги не выйдет, не хочет учиться.
Антон Семенович - попробовал с Марусей метод от противного в ее мотивации к лечению и вроде помогло .

 

[Rinat]

Урок 18с2
Макаренко "Педагогическая поэма"
10 часть
Ветковский - старожил колонии , лучший в ней рассказчик
Шурка - имеет сторонний доход за что порицается комсомолом , манипулирует наличием бабушки, со временем нахождения в колонии не растет над собой , а только становится остер на язык, очень энергичный и разговорчивый, разводит бабушку на пшено прикрываясь кроликом.
Георгиевский - старший пацан над одиннадцатым отрядом , отрядом малышей, по легенде сын губернатора.
Павел Иванович Журбин - новый воспитатель в колонии , любит обсуждать отдельные черты характера людей как гурман, увлекается поведением людей в социуме.
Зиновий Иванович Буцай - только окончил художественную школу и был рекомендован в колонию как художник, перекупался в проруби и слег с болезнью, организовал кружок художников, возможно специально заболевает чтобы косить от работы .
К.Варская и Р. Ландсберг - две новые педагогички в колонии которые хотят использовать новые методы, но их Антон Семнович быстро с этой темой завернул., целовались на сцене без смущения , явно свободных нравов.
Силантий - подколол новых преподш по поводу того что сил у них дохера , а заняться им нечем, безжалостно убил полную сил свинью Клеопатру
Жорка - отвечает за билеты в театр , жестко осаживает селян.
Лапоть - походу главный словоблуд колонии уговорил ревнивого мужа оставить жену играть в любовных сценах.
Бокова - назначена начальницей над колонией , но не вмешивалась в процесс ,а наблюдала, возмущена сомовольством Калины Ивановны, тоже завет Антона на "чай"
Калина Иванович - подогнал ей мебель для детского сада из кабинета Боковой, сватает Антона с Боковой .
Опришко - показал карточку Маруси Антону , выполняя его задумку по населению женатыми колонистами колонию, просит помощи у Антона со сватовством .
Чобот - влюбился в Наташу Петренко, племянницу Мусия Карповича , она отвечает ему взаимностью по рассказам каторжан.
Мусий Капрович - отморозок, побил Наташу возжами и сына тоже своего побил.
Наташа - радостная любит Чобота согласна за него выйти замуж.

 

[Rinat]

Урок 19с2

Часть 1
Дайте краткое определение поступку, описанному ниже. Буквально, одно-два слова. Как это можно назвать?

Мать уехала за границу, чтобы заработать денег для семьи. Она исправно высылала деньги. А муж её тратил их на пьянство и любовницу. Когда тёща застала его с любовницей и передала это дочери, то муж сказал: "Она сама виновата, она же меня бросила и уехала!". Женщина простила его и вернулась домой, чтобы он больше не заводил любовниц.

Подложный повод

 

[Rinat]

Урок 19с2
Часть 2
Какое из этих двух утверждений - верно, на ваш взгляд? Почему? А почему другое - неверно? Обоснуйте.

1. Самое важное — это то, что невидимо, так сказал А. Сент-Экзюпери. Тот, кто хочет видеть результаты своего труда немедленно, должен идти в сапожники.(А. Энштейн).

2. Работать, не получая результата - признак глупости.

Ну в целом оба утверждения верны , только второе верно в долгосрочной перспективе, первое же про нее и написано.

 

[Rinat]

Урок 19с2
Макаренко "Педагогическая поэма"
11 часть
Мусий Карпович - пришел в колонию договариваться за мельницу , не смотря на побои, готов поступиться с принципами ради выгоды.
Шере - притязательный хозяин в плане коней , долго выбирал лошадь, в чем помог Лука и после родил идею их разводить купив уже жеребца, вообще очень инициативный придумывает много разных тем, организовал раздачу молочных поросят местному населению , чем заслужил уважение селян.
Антон(Конюх) - вспыльчив, когда его пытаются обмануть на лошадь, вообще принимает их слишком близко к сердцу.
Лука Семенович - впрягся помочь с покупкой лошади и помог , но потом после получения мельницы колонией был вероломно кинут, слетел с места председателя села.
Лапоть - трезвит селян водными процедурами с серьезным видом.

 

[Rinat]

Урок 19с2
Макаренко "Педагогическая поэма"
12 часть
Мария Кондратьевна Бокова - походу разлюбила Антона , шастает с Буруном, пошла работать в четвертый сводный чтоб быть поближе к народу , но сама стесняется накосячить, подарила молодоженам библиотеку , вроде как опять ластится к Антону.
Лапоть - самый трудолюбивый в составе четвертого сводного пашет больше всех.
Павел Иванович Николаенко - новый глава села .
Осип Иванович Стомуха - принимает новые обычаи сватовства в колонии.
Кузьма Петрович Могорыч - приехал качать за сына Павла Иванович чтоб Антон ему в жены отдал Олю Воронову.
Оля Воронова - согласна выйти замуж , попов не любит так как комсомолка , отказалась венчаться по старой традиции .
Антон Семенович - выдал нормально приданого за Ольгу .

 

[Rinat]

Урок 19с2
Макаренко "Педагогическая поэма
13 часть
Лапоть - веселит всех свои номерами , талантливый актер, стал ССК , типа главный в совете командиров, толкнул короткую , но емкую речь.
Антон Семенович - загоняется от одиночества в колонии , рад что парни отправились на рабфак , но переживает о том что колонию лишили ядра, молится на Горького.
Гуд - мечтает быть сапожником , но плох в этом деле потому что бухает, решил сшить Максиму Горькому супер сапоги , попросил мерки по переписке.
Федоренко - лучший командир землепашцев, но один раз оплошал и Корыто вырвался вперед на что Федоренко выпросил отряд Корыто и сделал новый рекорд умыв обидчика.
Маруся - начала равняться а Екатерину Григорьевну , все увидили что она выросла в строгую красавицу , стремиться попасть в рабфак как другие ребята.
Наташа Петренко - была безграмотной к 16 годам , но ее таланты и стремление к учебе помогли ей быстро продвинуться по программе обучения.
Чобот - хочет переехать к брату из-за того что начал ревновать Наташу к новым друзьям.
Любовь Савельева Джуринская - кокентичает с Антоном тоже молодая женщина, грубая баба , но все понимает, в целом довольна коллективом .
Бокова - встретила Джуринскую с радостью как старую подругу , познакомила ее с Антоном как чуть ли не с парнем.
Ветковский - решил свалить из колонии , взял денег.

 

[Rinat]

Урок 19с2
Макаренко "Педагогическая поэма
14 часть
Опришко - объявил что хочет жениться , но Лукашенко отец Маруси не отдает ее пока колония не даст приданого как за Марусю, выставили виноватым за пьянство подчинился, а потом и вовсе выгнали , начал жить в семье невесты.
Волохов - хотел кинуть друга и зарубить инициативу с приданым под предлогом того что Лукашенко кулак.
Ступицин - вступился за друга , но все равно все зарубили .
Лапоть - сострадания ноль одни угары.
Чобот - тормозит работу из-за любовных переживаний , баба его его пытает молчит и плачет, хочет жизнь самоубийством закончить из-за бабы в итоге повесился, спасти не удалось , был посмертно загноблен славными ребятами , коллектив видимо его ненавидел как и его баба.
Антон Семенович - тоже человек без души чел ток что повесился он прямо на его похоронах его бабе шутки про его смерть отпускает.
Мария Кондратьева - тоже замечает эту херню , что в колонии люди без души.
Чайкин - любитель формализма , больше теоретик чем практик.
Брегель - поняла мысли Антона Семеновича, поняла его отношение к Чайкину.

 

[Rinat]

Урок 19с2
Макаренко "Педагогическая поэма
15 часть
Антон Братченко и Осадчий - уехали из колонии в Харьков учиться в институте .
Антон Семенович - после посещения дворца Попова сарказмирует на счет запаха революции увидев как его разнесли , крамольные мысли, размечтался о колонии на 800 человек, большинство воспитателей поддержало переезд, в итоге дело зарубили , поехали в Куряж.
Чета Осиповых - пожелала Антону удачи в переезде в имение Попова , но сами ехать отказались ввиду трудно выполнимости задачи.
Халабуда Сидор Карпович - председатель помдета, предложил вариант поехать в Куряж , где в детской колонии творились грабежи и беспредел, 20 тысяч отдавать не хотел с тем предлогом что за 20к они и сами справятся , хотя до этого потратили 50.
Юрьев - явно не понимает до какого состояния довели Куряж, что там не преступники живут хуже чем преступники, выделил кучу денег и забил на свою колонию думая что все само собой наладится
Иван Иванович - трусит , переживает что в новой колонии 300 оборванцев порвут их сотню.
Калина Иванович - толкнул речь в защиту внутреннего потребления и то что надо переезжать ,а не роптать на судьбу .
Лапоть - тоже за то что глаза бояться руки делают.

 

[Karinа]

Урок 19с2
Макаренко "Педагогическая поэма
15 часть
Антон Братченко и Осадчий - уехали из колонии в Харьков учиться в институте .
Антон Семенович - после посещения дворца Попова сарказмирует на счет запаха революции увидев как его разнесли , крамольные мысли, размечтался о колонии на 800 человек, большинство воспитателей поддержало переезд, в итоге дело зарубили , поехали в Куряж.
Чета Осиповых - пожелала Антону удачи в переезде в имение Попова , но сами ехать отказались ввиду трудно выполнимости задачи.
Халабуда Сидор Карпович - председатель помдета, предложил вариант поехать в Куряж , где в детской колонии творились грабежи и беспредел, 20 тысяч отдавать не хотел с тем предлогом что за 20к они и сами справятся , хотя до этого потратили 50.
Юрьев - явно не понимает до какого состояния довели Куряж, что там не преступники живут хуже чем преступники, выделил кучу денег и забил на свою колонию думая что все само собой наладится
Иван Иванович - трусит , переживает что в новой колонии 300 оборванцев порвут их сотню.
Калина Иванович - толкнул речь в защиту внутреннего потребления и то что надо переезжать ,а не роптать на судьбу .
Лапоть - тоже за то что глаза бояться руки делают.

Ринат,привет
А где характеристики?
Это просто пересказ по большому счету

 

[Rinat]

Ринат,привет
А где характеристики?
Это просто пересказ по большому счету

Можешь кинуть ссылку на то как ты писала ? Буду брать тебя в пример с удовольствием!

 

[ЁлкаКсю]

Можешь кинуть ссылку на то как ты писала ? Буду брать тебя в пример с удовольствием!

Так, а если не брать пример и отталкиваться от задания?))

 

[ЁлкаКсю]

Можешь кинуть ссылку на то как ты писала ? Буду брать тебя в пример с удовольствием!

Привет Барон наполеон)

 

[ЁлкаКсю]

Rinat , что такое «характеристика персонажа»?

 

[Rinat]

Привет Барон наполеон)

Привет )

Так, а если не брать пример и отталкиваться от задания?))

Хочу учиться у лучших.

@Rinat , что такое «характеристика персонажа»?

Ну я понял что надо типа на поступки писать определения, но ты понимаешь что не всегда можно односложно охарактеризовать персонажа , порой их поступки куда лучше их характеризуют их как людей чем какие либо прилагательные.

 

[Karinа]

Можешь кинуть ссылку на то как ты писала ? Буду брать тебя в пример с удовольствием!

Если надо,найди)
Ко мне не было у воспитателей вопросов по заданиям,к слову.

 

[Karinа]

А лучше делай сам!
Качественно

Если надо,найди)
Ко мне не было у воспитателей вопросов по заданиям,к слову.